"العالم يمر بتغيرات ثورية ، ونحن بحاجة إلى ثورة في التعليم أيضا." -المدارس الإبداعية ، كين روبنسون
في فبراير 2006 ، ألقى الراحل السير كين روبنسون محاضرة في TED بعنوان: كان هذا قبل بضع سنوات ويبدو أن الوقت قد توقف في التعليم منذ ذلك الحين.
الإبداع هو مفتاح مهارة القرن 21st. يحتاج طلابنا الصغار إلى تسخيرها من أجل النجاح في مواصلة التعليم ومكان العمل ، خاصة الآن بعد أن تقدمت التكنولوجيا بمعدل سريع.
إذن ما الذي يمكننا فعله لتشجيع الإبداع وخلق بيئة تعليمية آمنة؟ سآخذك من خلال ثلاثة أنشطة أستخدمها مع طلابي لمساعدتهم على الازدهار.
أهدافواضحة ومنظمة
لرعاية وتشجيع الإبداع في الفصل الدراسي ، من المهم أن يكون لديك أهداف وإجراءات واضحة ومنظمة جيدا تمنح الطلاب بيئة تعليمية آمنة. فيما يلي تفصيل لعدد قليل يمكنك تجربته في فصلك الدراسي.
1. نشاطالاثنين
كجزء من روتينك ، افعل شيئا مختلفا كل يوم اثنين واجعل طلابك يخمنون ما هو عليه. على سبيل المثال ، يمكنك تغيير أقراطك أو ارتداء واحدة فقط. يمكنك حلق شاربك أو ارتداء قبعة أو القيام بشيء أقل وضوحا.
يجب أن يشارك الطلاب أيضا ، لذا اطلب منهم القيام بشيء مختلف كل أسبوع. حدد طالبا في الفصل ويجب على الجميع تخمين ما الذي تغير يوم الاثنين.
تم تصميم هذا النشاط لتشجيع الطلاب على الانتباه إلى كل طالب في الفصل وملاحظة أشياء عنهم خلال الأسبوع. في الوقت نفسه ، سيشجعهم على الإبداع والتفكير في كيفية القيام بالأشياء بشكل مختلف وخلط روتينهم الخاص.
2. تحديبناء فريق الجمعة
كل يوم جمعة ، يلعب صفي نشاطا لتحدي بناء الفريق يساعدهم على وضع القواعد واتباعها ، واحترام بعضهم البعض ، والعمل واللعب مع الطلاب من دوائر مختلفة.
إليك نشاط بسيط وحيوي لبناء الفريق يمكنك تجربته:
- اطلب من الطلاب استدعاء جميع كلمات المفردات الجديدة التي تعلموها خلال الأسبوع. اكتبها على السبورة أثناء قيامهم بذلك.
- قسم الفصل إلى فرق من أربعة أو خمسة طلاب.
- أخبرهم أن عليهم استخدام أجسادهم لتهجئة كل كلمة (إذا كان هناك الكثير من الكلمات ، فاختر الثلاثة الأوائل). امسح الكلمة من على السبورة واشرح لهم أنه يمكنهم الوقوف والاستلقاء واستخدام أذرعهم وأرجلهم - لكن يجب أن يعملوا معا لتشكيل أشكال الحروف. الفريق الأول الذي يتهجى الكلمة التي تمليها بشكل صحيح يفوز بنقطة!
3. نشاط"يا هلا ، لقد فشلت"
النشاط الأخير هو كل شيء عن الاحتفال بالفشل. ابدأ بوضع الطلاب في دائرة أو خط ، واطلب من كل منهم تسمية لون بصوت عال. إذا كرر شخص ما لونا أو استغرق أكثر من خمس ثوان للإجابة ، فيجب عليه الوقوف والرقص والصراخ "يا هلا ، لقد فشلت!" بصوت عال قدر الإمكان.
يمكنك تحديد أي موضوع - مثل الأسماء أو البلدان أو حتى اهتمامات طلابك. والقصد من ذلك هو خلق بيئة تعليمية آمنة لفصلك ، حيث يشعر الطلاب بالدعم وأن الخطأ أمر ممتع ولا بأس به. سيمكن هذا الطلاب من المشاركة في الفصل دون خوف من الحكم أو النقد.
جربه حتى يصبح طلابك مرتاحين للرقص و "الإسراع" أمام الجميع في المجموعة.
لقد أسفر هذا النشاط عن نتائج رائعة مع مجموعات من الأشخاص الذين عملت معهم ، بغض النظر عن فئتهم العمرية (صغار ، كبارا ، صغارا). قد يشعر المشاركون بالسخافة أو الخجل ، حتى يبدأ أحد المشاركين في فعل ذلك من أجل المتعة ، وبعد ذلك سيبدأ بقية المجموعة في الشعور بالراحة مع كونهم مخطئين. سوف يدركون أنه على ما يرام ، وسيبدأ التمرين في التدفق بسهولة أكبر.
إذا كانت مجموعتك أكثر خجلا أو كان طلابك أكثر انطوائية ، فيمكنك أن تطلب من الشخص الذي يرتكب خطأ أن يرتدي قبعة سخيفة - حتى يفشل الشخص التالي.
