التعلم هو نشاط مدى الحياة بغض النظر عن العمر أو المنصب أو الطموح. يجسد العديد من المعلمين هذه الفلسفة بأنفسم - ولا يرغبون في شيء أكثر من أن يطور طلابهم المراهقون استراتيجيات ليصبحوا متعلمين مستقلين.
لكن المعلمين غالبا ما يشعرون بالإحباط عندما يعتمد طلابهم عليهم كثيرا أو يظهرون نقصا في الحافز والتركيز في الفصل الدراسي.
لنلق نظرة على كيفية بدء مشروع يجذب انتباه طلابك. سنتناول أيضا كيف يمكنك مساعدة طلابك على ممارسة وتطوير مجموعة من المهارات اللغوية الإنجليزية في نفس الوقت.
المشاريع الجماعية محفزة لأنها تعطي الطلاب هدفا مشتركا للعمل من أجله. تعلم الحاجة إلى العمل كجزء من فريق مهارات التعاون لدى المراهقين ، مثل المساءلة. عندما يقرر المتعلمون الأدوار داخل مجموعاتهم ، سرعان ما يتضح مدى أهمية أن يكونوا مسؤولين وأن يقوموا بدورهم.
غالبا ما يشجع عمل المشروع الطلاب على دفع أنفسم خارج مناطق الراحة الخاصة بهم أثناء محاولتهم اختبار مهارات جديدة. غالبا ما يكون هذا صحيحا عندما يطلب من المتعلمين تقديم موضوع ما أو تعلم كيفية القيام بشيء عملي (مثل استخدام PowerPoint أو العروض التقديمية من Google لتصميم العرض التقديمي).
بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للمشاريع اختبار مجموعة متنوعة من مهارات اللغة الإنجليزية والقرن 21st مثل:
علاوة على ذلك ، عندما تتم المشاريع على عدة فصول ، غالبا ما يدخل الطلاب في النهاية في روتين ويسعون للحصول على توجيه أقل من المعلم. إنهم يعرفون ما يجب القيام به ويواصلون ذلك في مجموعاتهم. بالطبع ، ستظل بحاجة إلى المراقبة وتقديم التوجيه طوال المشروع.
أولا ، ستحتاج إلى البدء بموضوع يجذب طلابك. لاكتشاف ذلك ، ضع الطلاب في مجموعات (عبر الإنترنت في غرف جانبية أو في الفصل الدراسي) واجعلهم يعملون معا ويخططون لبعض المشكلات المحلية أو الوطنية أو العالمية التي يرغبون في حلها. على سبيل المثال:
بعد أن يكون لديهم قائمة جيدة الحجم ، اطلب من كل مجموعة اختيار شيء يرغبون في معرفة المزيد عنه. بدلا من ذلك ، إذا كان من غير المحتمل أن يجد طلابك مشكلات مثيرة للاهتمام لحلها بأنفسم ، فقم بتزويدهم بالعديد من مواد القراءة المناسبة للمستوى القصير حول الموضوعات التي تعتقد أنها ستجذب انتباههم. بهذه الطريقة يمكنهم التعرف على القضايا المحلية أو الدولية واختيار تركيز المشروع.
الهدف الحيوي لهذا النهج القائم على المشاريع هو تشجيع الطلاب على أن يكونوا مستقلين. هذا لا يعني أنه لا ينبغي أن يكون لها حدود أو أهداف.
ستحتاج إلى تحديد مواعيد نهائية ، وإخبارهم بما تتوقعه منهم ، وشرح كيف يجب عليهم تقديم مشاريعهم في النهاية. واعتمادا على مستوياتهم ، سيحتاج طلابك أيضا إلى قدر معين من السقالات. يمكنك القيام بذلك باستخدام مجموعة من الأسئلة. على سبيل المثال:
يمكن أن تشكل هذه الأسئلة أساس المشروع ، والذي يمكن أن يستمر من أسبوع إلى عدة أسابيع ، اعتمادا على العمر والمستوى وقيود الوقت. قم بتكييف الأسئلة لتناسب طلابك والاحتياجات المحددة لمشاريعهم.
تشجيع الطلاب على العمل معا للتخطيط والبحث وتقديم أفكارهم. حدد الأيام أو الفصول التي يجب إكمال عناصر معينة من المشروع خلالها. يساعد هذا في ضمان إحراز الطلاب تقدما ويشجعهم على طرح الأسئلة عليك إذا كانوا عالقين.
قرر ما إذا كنت تريد إعطاء أوقات محددة خلال فصولك الدراسية للعمل في المشروع ، أو ما إذا كنت تريد تخصيص فصول كاملة لعملهم. فكر أيضا في مقدار العمل الذي يجب إكماله في وقت الطالب الخاص. عبء العمل ، ومستوى الإنجليزية، والوصول إلى التكنولوجيا سيؤثران جميعا على قرارك.
على سبيل المثال:
قد ترغب في السماح للطلاب بحرية اختيار الطريقة التي يرغبون في تقديمها بها. قدم إرشادات حول المدة التي تتوقع أن يستغرقها العرض التقديمي. إذا كنت تعمل عن بعد ، فإن أدوات التعاون مثل محرر مستندات Google و و ممتازة لتسهيل العمل الجماعي.
فيما يلي بعض الطرق التي قد تطلب منهم تقديمها:
ضع في اعتبارك أن الهدف هو مساعدتهم على البحث وتقديم وتقديم مشروع في الإنجليزية. تحقق بانتظام من التقدم المحرز وقدم الملاحظات والمساعدة كلما دعت الحاجة.
في حين أنه من المهم مراقبتهم وتوجيههم باللغة الإنجليزية أثناء عملهم ، فمن المهم أيضا السماح للطلاب باتخاذ القرارات بأنفسم.
الإنجليزية هي واحدة من أكثر اللغات انتشارا في العالم ، ولكن ما مدى معرفتك باللغة؟ فيما يلي 11 حقيقة حول الإنجليزية قد لا تعرفها.
يتعلم الطلاب في جميع أنحاء العالم الإنجليزية لأسباب عديدة. قد تأتي بعض هذه الدوافع من الطلاب أنفسم - ربما يتعلمون لأنهم يسافرون إلى منطقة الإنجليزية، أو يريدون أن يكونوا قادرين على التحدث مع الأصدقاء والزملاء الإنجليزية. يمكن أن تشمل الأسباب الأخرى للتعلم تلبية متطلبات المدرسة أو الدراسة في الخارج أو التقدم في حياتهم المهنية.
بالإضافة إلى أسباب مختلفة لتعلم الإنجليزية، هناك أيضا أهداف مختلفة. لا يزال العديد من الطلاب يركزون على إتقان اللغة الإنجليزية، ونشهد زيادة في الأشخاص الذين يرغبون في تعلم اللغة لأسباب محددة. على سبيل المثال ، الانغماس في ثقافة معينة أو ببساطة القدرة على الطلب من قائمة أثناء السفر إلى الخارج.
يركز المعلمون على هذه الاحتياجات الشخصية لمساعدة الطلاب على تحقيق أهدافهم الفعلية. من المحتمل أنك تحدثت بالفعل إلى طلابك حول سبب رغبتهم في تعلم الإنجليزية. يعد فهم هذا أمرا مهما لأن الدوافع المختلفة يمكن أن تؤثر على موقف الطالب تجاه تعلم اللغة - وقد يكون من الضروري بالنسبة لك تكييف استراتيجيات التدريس الخاصة بك مع مجموعات مختلفة من المتعلمين.
دعنا نلتقي ببعض المجموعات المختلفة من الطلاب ، ونتعلم المزيد عن دوافعهم ونستكشف ما إذا كانت الدوافع المختلفة تغير كيفية تعلم الطلاب الإنجليزية. قد تتعرف على بعض هؤلاء المتعلمين في فصولك الدراسية.
هؤلاء الطلاب يتعلمون الإنجليزية لمتعة أو لأسباب شخصية. قد يكون ذلك بسبب السفر أو لأسباب اجتماعية أو عائلية أو ربما لأن فهم أفضل الإنجليزية قد يساعدهم في حياتهم المهنية. هناك أيضا متعلمون بالغون يمكن أن يتعلموا الإنجليزية كشرط للهجرة.
على سبيل المثال ، قررت أليس البالغة من العمر 23 عاما تعلم الإنجليزية حتى تتمكن من مقابلة الناس والحصول على تفاعلات أكثر جدوى مع جيرانها الناطقين الإنجليزية. تقول: "كنت خجولة جدا ولم أكن واثقة جدا من التحدث إلى الناس ، لكن تعلم الإنجليزية ساعدني على التواصل مع الآخرين والتعرف على أشخاص جدد. لقد تغيرت كثيرا ".
يتطلب دافع مثل أليس دعما قويا للمعلم ودافع الأقران منسوج في التعلم المنظم. يمكن لأليس تحديد أهدافها ومن خلال أهداف التعلمGSE ، تحدد ما تحتاج إلى القيام به لتحقيقها. تشجيع المعلم والدعم الشخصي - وسهولة الوصول إلى الدورات الدراسية الرقمية ، ومجتمع اجتماعي من الآخرين يتعلمون الإنجليزية، والفصول الصغيرة التي تركز على المحادثة - تحافظ على مشاركة أشخاص مثل أليس وتحفيزهم لتحقيق أهدافها اللغوية. تقول: "لا يمكنني فعل ذلك بدونهم".
عادة ما يكون هؤلاء المتعلمون في نوع أكثر رسمية من برامج الإنجليزية ويتعلمون اللغة لتحقيق معالم مهنية محددة ، مثل الترقية. قد يدفع صاحب العمل مقابل تعلمهم أو قد يتم تعويضهم عن تكلفة دروسم.
يبلغ فينتشنزو من العمر 33 عاما ويعمل كمدير منتج في ميلانو لصالح منظمة دولية لها مكاتب في جميع أنحاء العالم. يقول: "طلبت أن أحضر الإنجليزية دروس كجزء من تطوري المهني. اختارت شركتي مزود الإنجليزية وأعطتني خيارا من الفصول الجماعية أو الفردية. اخترت دروسا فردية لأنني أتشتت انتباهي بسهولة ".
ينجح المتعلمون المحترفون مثل فينتشنزو في استخدام نموذج التعلم المدمج للتعلم في الفصل وفي المنزل يمكنهم تكييفه وفقا لحياتهم. لديهم دافع قوي للنجاح - وهذا هو السبب في أن التعلم في المنزل يناسبهم - ولكن التقدم التدريجي الذي توفره أهداف التعلم GSE مهم أيضا للحفاظ على هذا الدافع على قيد الحياة. "التقيت بمعلمي مرة واحدة في الأسبوع حيث كنا نعمل على الأخطاء التي كنت أرتكبها أثناء التحدث الإنجليزية.
كما أنه كان يعطيني مواد تدريبية إضافية ، مثل الألعاب ومقاطع الفيديو الشيقة للاستماع إليها في وقتي الخاص ، لمساعدتي حقا في الحصول على فهم أفضل للغة ، "يقول فينتشنزو.يعد الإنجليزية التعلم شرطا للعديد من البرامج المدرسية وسيواصل الطلاب ذلك في الكلية أو الجامعة. سيتعلم العديد من هؤلاء الطلاب الإنجليزية من خلال دورة رسمية تقدم اختبارات تدريبية للامتحانات عالية المخاطر.
سوبرا البالغة من العمر سبعة عشر عاما من ماليزيا وتتعلم الإنجليزية في المدرسة. يعيش بعض أفراد عائلتها في Australia وهي تفكر في الدراسة في الخارج للالتحاق بجامعة متخصصة في الرعاية الصحية. عندما كانت صغيرة ، تعلمت في فصل دراسي تقليدي مدعوم باختبارات ساعدتها على معرفة كيفية تقدمها. وهي الآن تستخدم التكنولوجيا ، مثل هاتف Huawei الذي يعمل بنظام Android لممارسة الإنجليزية لكنها لا تزال بحاجة إلى التحقق من صحة الاختبارات المنتظمة لتعرف أنها تسير على المسار الصحيح.
يقول سوبرا: "لقد اعتدت على الدراسة للاختبارات حيث استعدت بجد للامتحانات للالتحاق بالمدرسة الإعدادية والثانوية ، والتي تم تحديدها بالكامل من خلال نتائج الاختبارات".
يحتاج المتعلمون الأكاديميون مثل سوبرا إلى رؤية نتائج يمكن إثباتها لمساعدتهم على البقاء متحمسين وتوجيههم إلى مستوى الإنجليزية يحتاجون إلى تحقيقه للحصول على الدرجة المطلوبة في الاختبارات عالية المخاطر. من خلال أهداف التعلم GSE الواضحة واختبار تحديد المستوى ، يمكن للمتعلمين الأكاديميين تحديد مكانهم الآن وأين يحتاجون إلى التواجد من أجل الوصول إلى أهدافهم الأكاديمية. يحتاج هؤلاء المتعلمون إلى التشجيع والتحقق من صحة تقدمهم من معلميهم للمساعدة في إبقائهم على المسار الصحيح.
سيساعدك فهم دوافع الطلاب على تعليم احتياجاتهم الخاصة ، وبالتالي مساعدتهم على الحفاظ على تركيزهم وتحفيزهم في تحقيق أهدافهم.
تعد اللغة المشتركة أمرا أساسيا للعديد من العائلات ، ويمكن أن يحمل هذا معنى إضافيا عندما يكبر أطفالك في بلد يتحدث لغة مختلفة. لا يتعلق الأمر فقط بالكلمات. يتعلق الأمر بالثقافة والهوية والاتصال. إذا كنت ترغب في تعليم أطفالك اللغة التي تحتل مكانة خاصة في قلبك ، فإليك بعض النصائح لتبدأ.
