9 الإنجليزية أخطاء محادثة يجب تجنبها

ɫèAV Languages
شابتان على أريكة تتحدثان مع بعضهما البعض

كبشر ، نتعلم وننمو من خلال تفاعلاتنا مع الآخرين. غالبا ما تتمحور هذه اللقاءات حول محادثات رائعة - تبادلات غنية وذات مغزى بين مجموعة صغيرة من الأشخاص حيث يستمع كل شخص ويشاركه بنشاط. المناقشات العظيمة لا تقدر بثمن - فهي تثري فهمنا للناس والعالم من حولنا. اجتماعيا ، كونك شخصا يمكنه التعامل مع الآخرين دون عناء يسمح لنا بإنشاء صداقات عميقة واكتساب نمو ورضا شخصي لا يصدق. في حياتنا المهنية ، نكون أكثر فاعلية عندما نعمل بشكل جيد مع الآخرين - القدرة على التعاون وحل المشكلات معا تجعلنا محترفين أكثر فاعلية وتجعل أعمالنا أكثر نجاحا.

الأخطاء الشائعة في المحادثة الإنجليزية

ولكن ماذا لو كان يجب عليك إجراء محادثة في الإنجليزية وهي ليست لغتك الأم؟ واحدة من العقبات العديدة التي تحول دون تعلم شيء جديد ، مثل الإنجليزية المحادثة ، هي أنها قد تكون صعبة وتستغرق وقتا طويلا وحتى مخيفة بعض الشيء! لهذا السبب قمنا بتجميع قائمة من تسعة أخطاء الإنجليزية المحادثة لتجنب ذلك سواء كنت تتحدث مع شخص واحد أو عدة أشخاص في وقت واحد. ضع هذه النصائح في الاعتبار لمساعدتك على تحسين تفاعلاتك مع الأشخاص في جميع أنحاء العالم ...

1) تزييف الاهتمام بالشخص

أحد الأشياء التي تفصل المحادثة عن "المعاملة" (مثل طلب شيء ما في مطعم) هو المصلحة المتبادلة الحقيقية لكل شخص في الآخر. إذا لم يكن المرء مهتما بمعرفة المزيد عن الشخص الآخر ، فلن يشارك أي منهما بشكل هادف ، وسيصبح التفاعل معاملات أو مجرد "حديث صغير". معظم الناس رائعون - خذ الوقت الكافي لمعرفة ما يمكنك معرفته عنهم.

2) مناقشة المواضيع السلبية والحساسة

يكون الناس أكثر انخراطا واستعدادا للمشاركة عندما يكونون مرتاحين وسعداء. خاصة عندما لا تعرف شخصا جيدا ، من الأفضل دائما التركيز على الإيجابيات - تجنب مشاركة أكبر مشاكلك وطرح الموضوعات التي قد تكون سلبية من منظور ثقافي أو ديني أو سياسي أو حتى شخصي. هناك دائما شيء إيجابي للمشاركة!

3) محاولة "الفوز" بحجة

خاصة عند التحدث مع شخص لا تعرفه جيدا و / أو شخص من بلد أو خلفية أخرى ، فمن غير المستقر أن تتطور المحادثة (خاصة تلك التي تمارس فيها مهاراتك في المحادثة الإنجليزية ) إلى نقاش أو حجة. من المحتمل أنه بالنسبة لأي شخصين ، سيكون هناك العديد من نقاط الخلاف ، وإذا ظهرت مثل هذه الاختلافات ، فمن الأفضل محاولة فهم وجهة نظر الشخص الآخر بدلا من "الفوز" بالحجة. من المقبول تماما الاتفاق على الاختلاف حول قضايا محددة والمضي قدما.

4) عدم احترام معتقدات الآخرين

إذا كنت تريد محادثة رائعة ، يجب أن يشعر الآخرون أنك لا تصدر أحكاما. عندما يشعر شخص ما أن أفكاره ومعتقداته موضع تساؤل أو تقليل من شأنها ، فإن أي تبادل ذي مغزى غالبا ما يتم إغلاقه. بدلا من ذلك ، حاول الاستماع من أجل الفهم ، وقد تتعلم شيئا!

5) "استحواذ" المسرح

يقال أن الممثلين العظماء يجعلون زملائهم الفنانين يبدون رائعين. إنه جوهر العمل الجماعي ، وينطبق نفس المبدأ على المحادثين العظماء. اطرح أسئلة تسمح للآخرين بأن يكونوا إيجابيين وواثقين وربما متبجحين بعض الشيء ، ولكن تذكر بالتأكيد أن تفعل ذلك بطريقة حقيقية. الطاقة الإيجابية ستكون معدية!

6) الخوف من تعلم شيء غير معروف

هناك أكثر من سبعة مليارات شخص في جميع أنحاء العالم ، ولا أحد يشبهك تماما! غالبا ما تكون أعظم تجارب التعلم من التفاعلات مع أولئك الذين يختلفون تماما عنا. احتضن هذه الاختلافات واحتفل بها. اسمح للآخرين بمشاركة منظورهم ورحلتهم الفريدة ، مع الأخذ في الاعتبار دائما أننا جميعا نتشارك الكثير من القواسم المشتركة. كلنا نريد أن نكون سعداء ، ونحب الآخرين ، وأن يكون لنا معنى في حياتنا.

7) تحاول أن تكون شخصا لست كذلك

هناك شخص واحد فقط يمكنك أن تكون ، لذلك لا تحاول أن تكون شخصا آخر أو شيئا لست عليه. تعتمد المحادثة الرائعة على الأصالة. يمكن لمعظم الناس أن يشعروا بسهولة عندما يكون الآخر غير صادق أو أصيل. مع الأخذ في الاعتبار جميع القواعد الأخرى ، من المقبول والمتوقع أن تشارك رحلتك الخاصة!

8) احتكار المحادثة

لقد كنا جميعا في تلك المحادثات حيث يهيمن الشخص الآخر من خلال التحدث باستمرار. في مرحلة ما ، أغلقنا ، فقط في انتظار انتهائه. يتوقف الاستماع والتعلم الفعال. تتطلب المشاركة مشاركة من كلا الطرفين - لا تتراجع عن المشاركة ، ولكن في نفس الوقت ، لا تكن ذلك الشخص الذي يهيمن على هذه المشاركة ويغلقها بشكل فعال.

9) Focusفي الموضوعات السطحية

ما يفصل المحادثة الرائعة عن "الحديث الصغير" هو الطبيعة ذات المغزى للحوار. الحديث عن الطقس لا يثير الكثير بخلاف الأدب ربما. يثير المحادث العظيم أفكارا ذات مغزى من الآخرين ، وتلك تأتي من أسئلة هادفة. الناس يحبون التفكير. إن سؤالهم عن شيء يتطلب التفكير يعمق قيمة المحادثة ويقوي العلاقة بين الطرفين.

المزيد من المدونات من بيرسون

  • جلس مدرس على طاولة مع الطلاب يساعدونهم في العمل

    GSE مجموعة أدوات المعلم: تدريس فصول القدرات المختلطة

    By Sara Davila
    وقت القراءة: 4 دقائق

    أحد أكبر التحديات التي يواجهها معلمو اللغة هو تدريس فصل دراسي مختلط القدرات. سيكون الطلاب ذوو المستويات والقدرات المختلفة حاضرين دائما في فصولنا الدراسية. لذا ، كيف يمكننا استخدام لتحسين تدريس القدرات المختلطة؟ هيا نكتشف.

    كيفية تدريس فصول القدرات المختلطة

    التعليم المتمايز هو أفضل طريقة لمواجهة تحديات الفصول الدراسية ذات القدرات المختلطة. هذه طريقة تساعد المعلمين على تعديل جوانب المناهج الدراسية لتتناسب مع المستويات المختلفة للطلاب.* تضمن هذه الممارسة أن جميع المتعلمين يستوفون نتائج الدورة التدريبية ، على الرغم من أن تجربة التعلم الخاصة بهم قد تكون متنوعة ومختلفة.

    من أجل التمييز بين التدريس ودعم الطلاب ذوي الاحتياجات المختلفة ، يمكن للمدرسين تغيير:

    • المحتوى الذي يتم تدريسه
    • العملية المستخدمة في التدريس
    • المنتج الذي ينشئه الطلاب
    • البيئة التي يتم فيها التعلم

    يميل تعديل المحتوى إلى أن يكون الطريقة الأكثر وضوحا لدعم المتعلمين. لذلك ، غالبا ما يجد المعلمون الذين يرغبون في الانخراط في التعليمات المتمايزة في الفصول الدراسية ذات القدرات المختلطة أنفسم ينتجون الكثير من المحتوى. هذا رائع كوسيلة لدعم المتعلمين. ومع ذلك ، فإن إنشاء محتوى جديد أو تسوية المحتوى الحالي يستغرق وقتا طويلا ، ويمكن أن يصبح تحديا حقيقيا للمعلمين.

    المحتوى مقابل العملية

    بدلا من ضبط المحتوى الخاص بك ، يمكنك استخدام مجموعة أدوات GSE Teacher لضبط عمليتك. عندما لا تقوم بإنشاء الكثير من المحتوى الجديد ، يكون لديك المزيد من الوقت للتفكير في كيفية تعليم لغة جديدة لطلابك وكيف يمكنهم إظهار ما تعلموه.تساعد مجموعة أدوات GSE Teacher المعلمين على التركيز على العملية وإنتاج اللغة للمتعلمين ، بدلا من المحتوى الذي تقوم بتدريسه.

    هذا يعني عملا أقل بالنسبة لك ، والمزيد من المشاركة من طلابك ، بغض النظر عن مستواهم. ويمكن أن تساعدك مجموعة أدوات GSE Teacher على فهم المهارات التي نتوقع من الطلاب إظهارها. إذن كيف يعمل هذا في الممارسة العملية؟ لنلقي نظرة.

  • وقف المعلم في مقدمة الفصل يكتب على سبورة بيضاء تفاعلية

    مجموعة أدوات المعلم GSE: التخطيط لدرس قواعد التواصل

    By Sara Davila
    وقت القراءة: 4 دقائق

    تخطيط دروس القواعد باستخدام مجموعة أدوات المعلم GSE

    القواعد هي أحد المجالات الأساسية لتدريس اللغة. في كثير من الأحيان ، يشعر المعلمون الجدد بالتوتر بشأن تدريسها ، ولكن عاجلا أم آجلا ، سيتعين على جميع المعلمين الإنجليزية التعامل معها. سواء كنت تحب أو تكره تدريس القواعد لطلابك ، فإن تجعل التخطيط لدرس نحوي ناجح أسهل من أي وقت مضى.

    عندما يتعلق الأمر بالتخطيط لدرس يركز على القواعد ، هناك استراتيجيتان رئيسيتان للاختيار من بينها: نهج تواصلي أو نهج التركيز على الشكل. يستخدم النهج التواصلي بشكل أكثر شيوعا.

    لذلك ، دعنا نلقي نظرة على كيف يمكن لمجموعة أدوات المعلمGSE مساعدتك في التخطيط لدرس قواعد تواصلي فعال وجذاب لطلابك.

    تدريس قواعد التواصل

    عندما تخطط لدرس قواعد ، فأنت تريد التأكد من وجود سبب يدفع الطلاب إلى استخدام النقطة النحوية التي ستقوم بتدريسها. بهذه الطريقة ، سيكون طلابك أكثر تحفيزا لتعلم النموذج وممارسة استخدامه بشكل صحيح.

    يتطلب استخدام القواعد وتطبيقها بشكل عام إنتاج شيء ما. هذا هو السبب في أن القواعد ، كمهارة تمكينية ، غالبا ما تتماشى مع التحدث والكتابة ، والمهارات الإنتاجية. عندما تريد أن يستخدم طلابك أو ينتجون نموذجا نحويا معينا ، يمكنك البدء بالبحث عن المهارات المرتبطة في التحدث والكتابة.

    اختيار مهارة للتدريس

    تخيل أن لديك فصلا يتعلم على مستوى A2 (35-40 في النطاق GSE ). ستحتاج إلى مساعدتهم في العمل نحو A2 + / B1. لذلك ، من الجيد التخطيط للدروس حول المهارات التي تقع في نطاق GSE المستهدف لدفع تقدمهم.

    من أجل التخطيط لفصل محادثة نطاق A2 + ، يمكنك تصفية مجموعة أدوات المعلمGSE للبحث في نطاق التعلم المستهدف عن مهارات محددة لتدريسها: