بمجرد أن يصل طلابك الإنجليزية إلى مستوى B2 من الإنجليزية، فإنهم يتواصلون أكفاء إلى حد ما. بالنسبة للعديد من المتعلمين ، يبدأ دافعهم للتحسين في المعاناة عندما يصلون إلى هذه الهضبة المتوسطة. إنهم يفهمون كل شيء تقريبا ويمكنهم التعبير عن أنفسم بوضوح كاف - فلماذا يريدون مواصلة التعلم الإنجليزية وتحقيق مستوى C1 من الإنجليزية؟
يصف CEFR المتعلمين على مستوى C1 بأنهم مستخدمون بارعون للغة. يتمتع طلاب المستوى C1 بكفاءة عالية في الإنجليزية ويؤدون أداء جيدا في بيئة عمل دولية.
كيف يمكننا مساعدة طلابنا في المرحلة فوق المتوسطة على الوصول إلى هذا المستوى ورؤية الفوائد في حياتهم ومهنهم؟ فيما يلي تسع خطوات يمكنك اتخاذها كمدرس لغة الإنجليزية لمساعدة طلابك على تحقيق الكفاءة اللغوية.
Play
بالنسبة لأولئك الطلاب الذين يريدون أن يصبحوا أكثر كفاءة ، فإن الحقيقة هي أن الوصول إلى مستوى عال يمكن أن يكون صعودا بطيئا وحادا. سيكون عليك أن تكون مشجعا وتشجعهم على الخروج من منطقة الراحة الخاصة بهم ودفع أنفسم إلى آفاق جديدة.
الحقيقة هي أن إتقان اللغة ، حتى لغتك الأولى ، هو عملية تستمر مدى الحياة. يحتاج متعلمو اللغة من المستوى المتقدم إلى درجة عالية من الدافع الجوهري. إذا كان بإمكانهم الاستمتاع بالتحدي المتمثل في تطوير مهارات جديدة والشعور بالرضا عند مشاهدة برنامج تلفزيوني مفضل في نسخته الأصلية ، فلا عودة إلى الوراء.
هناك طلب على الإنجليزية الأعمال التجارية ووجود قيادة قوية لها مفيد في عالم الأعمال. يوفر للأفراد المزيد من الفرص للتقدم الوظيفي. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يعزز ثقة الطلاب في استخدام الإنجليزية في مكان العمل.
اجعل المتعلمين يضعون أهدافا لأنفسم ويراجعون الأهداف بانتظام. استخدم اختصار SMART:
هذا يساعد في التحفيز ويثير الشعور بالإنجاز. إنه مفيد بشكل خاص للطلاب المشغولين داخل الشركة. أحد الأمثلة البسيطة هو: "سأقوم بواجب منزلي مكتوب هذا المصطلح".
امنح طلابك الدعم واعمل كنموذج يحتذى به أثناء تطوير عادات التعلم مدى الحياة ويصبحوا متعلمين أكثر توجيها ذاتيا.شجعهم على القراءة على نطاق أوسع في الإنجليزية من أجل المتعة والاهتمام العام ؛ مدونات الأعمال ، مقالات الصحف ، المجلات ، الروايات ، إلخ. كلما كان تنوع الأنواع والموضوعات أوسع ، كان ذلك أفضل.
قدم التوجيه واستراتيجيات التعلم للطلاب إذا لزم الأمر ، مثل تقديم نصائح لمشاهدة البرامج التلفزيونية والأفلام في الإصدارات الأصلية ، أو المشورة بشأن اختيار شيء لقراءته.
تحقق بانتظام مع الطلاب حول كيفية ممارستهم ل الإنجليزية خارج الفصل الدراسي. يمكنك الحصول على الكثير من التبصر في اهتماماتهم وتعلمهم. يمكن أن يلهم أقرانهم في هذه العملية أيضا.
تتضمن معرفة كلمة ما العديد من الجوانب: معاني مختلفة لنفس الكلمة ، ومتى يكون ذلك مناسبا للاستخدام ، والتجميعات الشائعة ، والنطق ، وأجزاء مختلفة من الكلام ، وأشباه الجمل الفعلية والعبارات. يجب على طلاب C1 ممارسة وتطوير مجموعة مفرداتهم. قد يكون لدىالمتعلمين معرفة سلبية بالعديد من أشباه الجمل الفعلية وأفعال الجر ولكن لا يزال يتجنب استخدامها كجزء من مفرداتهم النشطة. لفت انتباههم إلى أشباه الجمل الفعلية المفيدة في قراءة النصوص والاستماع إليها ومحتوى الفيديو. المفردات أسهل بكثير للتعلم في السياق.
توفير الفرص للطلاب لممارسة استخدام اللغة المستهدفة في التحدث والكتابة ؛ كلما كانت المهام أكثر تخصيصا ، كلما كانت لا تنسى. مراجعة وإعادة تدوير أشباه الجمل الفعلية التي تظهر بانتظام ، على سبيل المثال ، من خلال تمارين المراجعة والألعاب والاختبارات السريعة ، لمساعدة الطلاب على دمجها في مفرداتهم النشطة.
وبالمثل ، أشر إلى أمثلة جيدة للغة أكثر اصطلاحا في النصوص ووفر فرصا للطلاب لاستخدامها بأنفسم ، وكتابة جمل الأمثلة الخاصة بهم. من حين لآخر وضع بدائل لتوسيع وإثراء مفرداتهم (T: هل كان اجتماعا ناجحا؟ أعني ، هل كانت مثمرة للغاية؟)
عند إعطاء الطلاب ملاحظات وتصحيح مهام التحدث والكتابة ، قم بتضمين أمثلة على طريقة أكثر طبيعية أو اصطلاحية يمكن للطلاب من خلالها قول شيء ما.
يحدث الكثير من التعلم العرضي للمفردات الجديدة داخل الفصل الدراسي. بالإضافة إلى المفردات المستهدفة التي تقدمها في درس منظم ، اغتنم الفرصة للعمل على اللغة الناشئة. قد تكون هذه كلمات أو عبارات تظهر في الفصل لأن الطلاب يريدون معرفة كيفية قول شيء ما لنقل معناها.
ستجد أن هذه غالبا ما تكون اللغة التي يرغب طلابنا في الشركة في القيام بوظائفهم ، مما يجعلها أولوية بالنسبة لهم. من الضروري تسجيل هذه المفردات الناشئة المفيدة والاحتفاظ بها ومراجعتها.
يمكن أن تكون اللغة الناشئة أيضا كلمة أو عبارة يستخدمها الطالب بدقة ويمكنك أن ترى أنها ستكون مفيدة للآخرين ليعرفوها. يمكنك المتابعة من خلال لفت انتباه الجميع إلى هذه اللغة المفيدة في جلسة التغذية الراجعة بعد النشاط ، وكتابتها على السبورة ، والتحقق من المعنى ، وتكراره ودمجه في الدرس من خلال جعل المتعلمين يمارسونها.
مراجعة وتوسيع أشكال واستخدامات مجالات القواعد الأساسية مع متعلمي C1. يحتاج العديد من الطلاب داخل الشركة إلى تحسين قواعدهم إذا لم يدرسوا رسميا لفترة طويلة.
Future الأشكال والفرضيات والهياكل السلبية الإضافية ليست سوى بعض المجالات المفيدة لطلاب الإنجليزية الأعمال. وعلى الرغم من عدم وجود الكثير من القواعد "الجديدة" للتعلم على مستوى C1 ، إلا أنها لا تزال بحاجة إلى ممارسة استخدام اللغة بشكل صحيح ولا يزال هناك تعقيد في أنماط الفعل وبناء الجملة.
قد يكون من السهل جدا على الفصول المتقدمة الانزلاق إلى مجموعات المناقشة. ومع ذلك ، فإن الدروس المنظمة والأهداف اللغوية تزيد من التحدي ، وتساعد المتعلمين لدينا على توسيع نطاق تراكيب لغتهم وتحسين مستواهم.
بالإضافة إلى ذلك ، تأكد من أن الطلاب يلاحظون أخطائهم المتحجرة ويشجعهم على تصحيح أنفسم. في حين أن العديد من الأخطاء (مثل فقدان المقالات غير المحددة) لا تعيق التواصل ، إلا أنها تشير إلى الفرق بين المتعلمين المتقدمين والمتوسطين.
يستمتع بعض طلابنا بأنشطة لعب الأدوار والبعض الآخر لا يحب الاضطرار إلى تبني "دور" لشخص وهمي غير طبيعي بالنسبة لهم.
البديل هو جعل الطلاب على طبيعتهم في اللعب "الحقيقي". امنحهم سيناريو ، مثل صدام شخصي بين اثنين من أعضاء الفريق في العمل. اجعلهم يلعبون "حقيقيا" ، ويقدمون الدعم والتوجيه حول كيفية التعامل مع الموقف. ثم شاهد مقطع فيديو دراميا لأشخاص يتعاملون مع نفس الموقف. يتيح ذلك للطلاب التفكير في نهجهم ومقارنته بالنهج المستخدم في الفيديو.
محاكاة مشاكل أو مواقف العالم الحقيقي جذابة وصعبة. إنه يؤدي إلى تعلم حقيقي عن أنفسم ، واستجاباتهم الافتراضية ، وأساليب عملهم وأساليب الآخرين. يعزز مهارات الاتصال لديهم من خلال تقديم طرق بديلة للتعامل مع المواقف في مكان العمل.
في التعليم العالي ، قد يحصل المتعلمون على الكثير من الممارسة في كتابة المقالات ، ولكن ليس كثيرا في الأنواع المطلوبة في مكان العمل (رسائل البريد الإلكتروني والتقارير والمقترحات والدقائق). من المهم إعداد المتعلمين لهذا الغرض. وعلى وجه الخصوص، سيتعين أن تكون قادرة على التمييز بين السجلات الرسمية وغير الرسمية. عليهم أيضا فهم اصطلاحات الكتابة (على سبيل المثال ، هيكلة اقتراح ، باستخدام العناوين الفرعية في التقارير).
يعمل نهج الكتابة التعاونية بشكل جيد في فصول الإنجليزية الجامعية. Focus على عملية الكتابة أثناء الدرس: العصف الذهني ، والتخطيط ، وتنظيم الأفكار ، وتحديد أولويات النقاط ، وما إلى ذلك.
توفير نصوص نموذجية ومعلومات هيكلية وعناصر لغوية مفيدة. اشرح معايير التصحيح وامنح المتعلمين إجابات عينة من الطلاب المجهولين (ربما من دورة سابقة) لوضع علامة عليها. اطلب من الطلاب القيام بمهام كتابة تعاونية باستخدام محرر مستندات google المشترك. قم بتضمين فرص لتقييم الأقران والتقييم الذاتي بالإضافة إلى ملاحظات المعلمين.
غالبا ما يؤدي منح الطلاب خيارات إلى مشاركة أكبر. في كثير من الحالات ، من الممكن التفاوض على محتوى الدورة مع المتعلمين داخل الشركة. يمكن أن تصبح الدروس مملة ومتكررة إذا التزمنا فقط بقضايا العمل اليومية والموضوعات الخاصة بالصناعة.
من الجيد تضمين قضايا أوسع (مثل الاضطرابات في الأعمال التجارية) والموضوعات المتعلقة بمهارات التوظيف لتوفير مزيج جيد من الموضوعات المجردة والمعقدة المناسبة لمتعلمي الإنجليزية الأعمال على المستوى المتقدم. حتى مع دورات المستوى العالي المبرمجة مسبقا ، هناك عموما بعض المجال للاختيار داخل الدروس.
هذه ليست سوى بعض النصائح لتدريس اللغة لمتعلمي المستوى المتقدم. للمعلمين العديد من الأدوار التي يلعبونها في عملية تعلم اللغة وخبرة طلابهم.
اللهجات هي جانب رائع من اللغة يمكن أن يكشف الكثير عن خلفية الشخص وتجاربه. بالنسبة لمتعلمي اللغة ، غالبا ما تصبح اللهجات محورا مركزيا ، وأحيانا على حساب المهارات اللغوية الأكثر أهمية. في هذا المنشور ، سوف نستكشف ماهية اللهجات ، ولماذا يمتلكها الناس ، ولماذا يكون الوضوح أكثر أهمية من إتقان اللهجة.
Summer has arrived and you might be gearing up for a holiday soon. Knowing some of the local language is always helpful, but to genuinely speak like a native English speaker, you must grasp and use common phrases and idioms that locals employ in daily conversations. Native English speakers have a natural command of these phrases, whereas non-fluent speakers often need to study and practice them to achieve fluency.
In this blog post, we’ll delve into essential English phrases that will help you sound more like a local and less like a tourist.
تلعب المهارات الصعبة والمهارات الشخصية دورا حاسما في تحديد النجاح والتقدم الوظيفي. الفرق بين المهارات الصعبة والمهارات اللينة هو أن المهارات الصعبة هي قدرات قابلة للتعليم وتقنية وقابلة للقياس خاصة بوظائف معينة ، في حين أن المهارات الشخصية أكثر شخصية وعالمية وتتعلق بسمات الشخصية. في حين أن المهارات الصعبة تشير إلى المعرفة التقنية والقدرات المحددة المطلوبة لأداء وظيفة ، فإن المهارات اللينة غير ملموسة أكثر. وهي تشمل السمات الشخصية والسمات الشخصية التي تمكن الأفراد من التواصل بفعالية والعمل بشكل تعاوني والتكيف مع التغيرات في بيئة مكان العمل.
في منشور المدونة هذا ، سوف نستكشف كيف يمكن لتعلم لغة جديدة أن يعزز بشكل كبير المهارات الصلبة والناعمة ، مما يجعلك محترفا أكثر تنوعا وفعالية في بيئة العمل متعددة الأوجه اليوم.
قد تضع المهارات الصعبة قدمك في الباب ، وتعرض مؤهلاتك للحصول على منصب. تطوير المهارات الصعبة للتميز عن الباحثين عن عمل الآخرين أمر بالغ الأهمية. استفد من الفصول الدراسية والندوات عبر الإنترنت وورش العمل التي يقدمها صاحب العمل الحالي لتطوير المهارات الصعبة وتعلم مهارات تقنية جديدة. ومن الأمثلة على ذلك الكفاءة في برنامج معين ، أو الشهادة في مجال معين ، أو إتقان مجال تقني. ومع ذلك ، فإن المهارات اللينة ، مثل التواصل الفعال والتعاون والتفكير النقدي والذكاء العاطفي ، هي التي تدفعك عبر الباب وإلى عوالم التقدم الوظيفي. تؤكد الأبحاث الحديثة على الأهمية المتزايدة لإتقان الإنجليزية كعنصر محوري في هذه الديناميكية ، وهو أمر حيوي بنفس القدر لتعزيز كلتا المجموعتين من المهارات.
تشمل المهارات الشخصية مجموعة واسعة من السمات التي يمكن أن تؤثر بشكل كبير على كفاءة مكان العمل والانسجام. تتضمن أمثلة المهارات الشخصية الأساسية ما يلي:
التواصل: القدرة على نقل المعلومات بوضوح وفعالية أمر بالغ الأهمية. وهذا يشمل كل من التواصل اللفظي والكتابي ، وكذلك مهارات الاستماع النشط.
العمل الجماعي: التعاون بشكل جيد مع الآخرين ، غالبا من خلفيات ووجهات نظر متنوعة ، لتحقيق الأهداف المشتركة.
حل المشكلات: القدرة على تحليل المواقف وتحديد المشكلات وابتكار حلول فعالة.
القدرة على التكيف: الاستعداد للتكيف مع الظروف أو سير العمل أو التقنيات الجديدة ، مما يدل على المرونة في مواجهة التغيير.
التفكير النقدي: عملية التحليل الموضوعي للمعلومات لاتخاذ قرارات مستنيرة.
الذكاء العاطفي: القدرة على فهم وإدارة واستخدام عواطف المرء بشكل بناء مع التعرف على مشاعر الآخرين والتأثير عليها.
المهارات الصعبة قابلة للقياس الكمي ، وقدرات قابلة للتعليم خاصة بوظيفة أو صناعة. يتم اكتساب هذه المهارات عادة من خلال التعليم الرسمي وبرامج التدريب والخبرة العملية. تتضمن بعض الأمثلة على المهارات الصعبة الأساسية ما يلي:
برمجة الكمبيوتر: تعد الكفاءة في لغات الترميز والبرمجة ، مثل Python أو Java أو C ++ أو HTML / CSS أمرا بالغ الأهمية لتطوير البرامج وأدوار تصميم الويب.
تحليل البيانات: القدرة على تفسير مجموعات البيانات المعقدة باستخدام أدوات مثل Excel أو SQL أو R ، مما يوفر رؤى قيمة ويبلغ عمليات صنع القرار.
التصميم الجرافيكي: إتقان برامج التصميم مثل Adobe Photoshop و Illustrator و InDesign ، مما يتيح إنشاء محتوى مرئي لمختلف الوسائط.
إجادة اللغة الأجنبية: يمكن أن تكون الطلاقة في لغة ثانية أحد الأصول في الأعمال التجارية الدولية ، على سبيل المثال ، في خدمات الترجمة أو أدوار دعم العملاء.
إدارة المشاريع: معرفة منهجيات إدارة المشاريع (على سبيل المثال ، Agile ، Scrum) والأدوات (على سبيل المثال ، Microsoft Project ، Jira) لتخطيط المشاريع وتنفيذها والإشراف عليها بفعالية.
الكتابة الفنية: مهارة صياغة وثائق ومواد تعليمية واضحة ودقيقة ، ضرورية في صناعات مثل الهندسة وتكنولوجيا المعلومات والمستحضرات الصيدلانية.
