4 تحركات مهنية للمعلمين المتحمسين

ɫèAV Languages
جلس ثلاثة معلمين على طاولة يناقشون

هل كنت تدرس لعدد من السنوات وتبحث عن طرق لتحدي نفسك ومشاركة تجربتك وشغفك مع الآخرين؟

سيحب الكثيرون فرصة التقدم في حياتهم المهنية وتجربة أشياء جديدة ولكن ليس لديهم فكرة عن كيفية البدء.

لذلك ، دعونا نلقي نظرة على العديد من الوظائف المحتملة لمعلمي اللغة الإنجليزية ، ومعرفة ما تنطوي عليه وكيف يمكنك تحسين فرصك في الحصول على قدم في الباب.

1. كتابة المواد

بالنسبة لأولئك الذين لديهم شغف بالكتابة واهتمام بالتفاصيل ، يمكن أن يكون تطوير مواد ELT مناسبا لك. في حين أن الكتابة قد يكون من الصعب الدخول فيها ، إلا أن هناك عدة طرق للمشاركة - خاصة إذا كنت مثابرا وتبني محفظة.

فيما يلي بعض أهم نصائحنا لكتاب المواد الطموحين:

  • قم بإنشاء المواد الخاصة بك في الفصل وفكر في طرق لتكييف المواد الحالية التي تستخدمها لمختلف الأعمار أو المستويات.
  • شارك المواد التي تصنعها مع المعلمين الآخرين واجعلهم يقدمون لك ملاحظات.
  • مراجعة المواد للناشر. لن تبدأ فقط في التفكير بشكل نقدي أكثر ، ولكن إذا قمت بعمل جيد ، فقد يكلفونك بالقيام ببعض الكتابة لهم. تتمثل إحدى طرق اكتشاف هذه الفرص في الاشتراك في النشرات الإخبارية الخاصة بهم أو متابعتها على Facebook أو .
  • ابدأ مدونة وشارك نصائح الدروس والنصائح والأنشطة مع المعلمين الآخرين. إذا أصبح الأمر شائعا بدرجة كافية ، فقد يكتشفك شخص من ناشر ويدعوك لإجراء مقابلة.
  • انضم إلى ، حيث يمكنك إنشاء حساب ويمكن للناشرين الاتصال بك مباشرة إذا كانوا مهتمين بملفك الشخصي.
  • أخيرا ، اكتب قدر الإمكان - واجعل الناس يقرؤون عملك. استمع إلى ملاحظاتهم واتخذ خطوات لتحسين مخرجاتك باستمرار. تحصل على أفضل وأسرع في ذلك في نفس الوقت.

2. الفحص

إذا كنت تحب تدريس فصول الامتحانات ، فهناك فرصة جيدة للاستمتاع بالفحص أيضا. يعد التدريب على أن تكون ممتحنا متحدثا طريقة رائعة لكسب بعض المال الإضافي ويمكن أن يساعدك أيضا على فهم تنسيقات الاختبار وأنظمة العلامات بشكل أفضل. هذا بالتأكيد سيفيد طلابك أيضا في المستقبل أيضا.

تختلف المتطلبات المحددة للممتحنين حسب مجلس الامتحان. ومع ذلك ، كقاعدة عامة ، تحتاج إلى الكثير من الخبرة في تدريس المستوى الذي ترغب في فحصه. فيما يلي من ɫèAV يوضح الخبرات والكفاءات المطلوبة لتكون ممتحنا عاما PTE .

يمكنك أيضا التحقق من مواقع التوظيف من و و للحصول على فكرة أكبر إذا كنت مؤهلا.

مثل كتابة المواد ، يمكن أن يكون الفحص تنافسيا للغاية ، لذلك إليك بعض النصائح لمساعدتك على البدء:

  • قم بتدريس المزيد من فصول الامتحانات. كلما زاد التنوع والمستويات التي تقوم بها ، زادت الفرص التي ستتاح لك.
  • تعرف على مخططات العلامات لمنحك فهما أعمق لكيفية تفكير الفاحصين. يمكن العثور على معظم هذه المعلومات في كتيبات المعلم مثل هذا الكتيب الخاص .
  • ساعد في تنظيم امتحانات وهمية في مدرستك. سيعطيك هذا خبرة قيمة في فحص وتنظيم الطلاب والمواد.
  • ابدأ كمراقب للامتحانات التحريرية. إذا قمت بعمل جيد ، فسيظهر أنك كفء وستتعلم المزيد حول كيفية تنظيم أيام الامتحانات.
  • اتصل بمركز الامتحانات المحلي الخاص بك وقدم نفسك. ومن يدري؟ قد يكونون حتى التجنيد.

3.

الإدارة الأكاديمية

هدف مهني مشترك آخر لمعلمي الإنجليزية على المدى الطويل هو أن يصبحوا مديرا أكاديميا أو مديرا للدراسات (DoS). يتولى DoS الناجح العديد من الأدوار. غالبا ما تضطر إلى تنظيم جداول المعلمين ، والتعامل مع مخاوف الطلاب ، وتطوير دورات جديدة ، والعثور على تغطية (أو تدريس) الفصول الدراسية في اللحظة الأخيرة. قد يحتاجون أيضا إلى المساعدة في الجانب التسويقي والتجاري للمدرسة أيضا.

يتم توظيف العديد من المديرين الأكاديميين داخليا ، لذا شارك في ما يجري في مدرستك وتقدم لشغل وظائف تنسيق أصغر لمعرفة ما إذا كان هذا شيئا تستمتع به.

يمكنك أيضا تجربة:

  • عرض المساعدة في اختبار تحديد مستوى الطلاب الجدد. سيساعدك هذا في التعرف على نوع الطلاب في مدرستك والأهداف التي لديهم ، وكذلك معرفة المزيد حول المستويات والدورات المعروضة.
  • لا تقصر نفسك على تدريس نوع واحد من الدورات. إذا كنت تعمل في أكاديمية تقدم دورات للمتعلمين الصغار والمراهقين والبالغين والتحضير للامتحانات والأعمال التجارية وما إلى ذلك ، فجربهم جميعا. يجب أن تكون DoS الجيدة قادرة على تقديم المشورة لجميع المعلمين.
  • أخذ دورة - من المتوقع أن يكون لدى معظم المديرين الأكاديميين مؤهل TEFL متقدم مثل DELTA أو MA TESOL أو شيء مشابه. تتوفر دورات محددة في القيادة والإدارة لأولئك الذين يرغبون في التخصص في هذا المجال ، مثل القيادة في ELT.
  • تقديم أفكار إبداعية أو نقد بناء لفريق الإدارة الحالي حول كيفية إدارة المدرسة وما تعتقد أنه يمكن أن يكون أفضل.
  • تنظيم حدث للمعلمين والطلاب لإظهار اهتمامك ولديك نوع المهارات المطلوبة.
  • تقدم بطلب للحصول على وظائف الإدارة الأكاديمية في المدارس الصيفية لإعطائك طعما لما سيأتي.

4. تدريب المعلمين

إذا كنت مهتما بمنهجيات التدريس ومشاركة معرفتك مع الآخرين ولكنك لست حريصا على الجانب الإداري ، فقد يكون تدريب المعلمين مناسبا لك.

بصفتك مدربا للمعلمين ، قد يطلب منك إدارة ورش عمل حول مواضيع مختلفة ومراقبة المعلمين وتقديم الملاحظات والمساعدة في تخطيط الدروس. هذا يعني أنه من الضروري أن تتمكن من الاستماع إلى الآخرين بعناية وشرح الأشياء بوضوح.

فيما يلي بعض الأفكار لمنحك فرصة أفضل للعثور على عمل كمدرب للمعلمين:

  • نظم ورش عمل غير رسمية في مدرستك. شجع المعلمين على مشاركة الأفكار التي عملت بشكل جيد بالنسبة لهم مع بقية الموظفين.
  • جرب التدريس الجماعي حيث تقوم أنت وزميل لك بتدريس فصل دراسي معا. إنها طريقة رائعة للتعلم من بعضنا البعض ومنح طلابك تجربة جديدة.
  • تدرب على إعطاء الملاحظات عن طريق القيام بملاحظات الأقران مع المعلمين الآخرين.
  • قدم اقتراحا لمؤتمر لمعرفة ما إذا كنت تستمتع بالتقديم.
  • قم بتوجيه معلم جديد في مدرستك.
  • خذ مؤهلا تعليميا متقدما لتعزيز معرفتك.
  • ابحث عن عمل تعليمي في مدرسة تدير أيضا مؤهلات التدريس الأولية الخاصة بها مثل CELTA أو Trinity CertTESOL. إذا أثارت إعجاب DoS بمهاراتك في التدريس - فقد يوصون بالمشاركة في قسم تدريب المعلمين.

مكان التقدم للوظائف

غالبا ما يكون أفضل مكان للبحث عن فرص جديدة هو المدرسة التي تعمل فيها حاليا. ابدأ بتجربة أشياء جديدة وإظهار الاهتمام بالإدارة اليومية للمؤسسة. بمجرد أن تحصل على انتباه الإدارة ، سيكون من الأسهل التفاوض على منصب جديد. ومع ذلك ، إذا كنت تعمل في مدرسة صغيرة مع فرص أقل للنمو مهنيا ، ففكر في الانتقال إلى مدرسة جديدة.

تشمل الأماكن الجيدة الأخرى للبحث عن وظائف جديدة ما يلي:

  • Linkedin (لا تنس تحديث ملفك الشخصي وطلب توصيات من الزملاء)
  • مجموعات Facebook التدريس المحلية

المزيد من المدونات من بيرسون

  • Children sat next to their teacher in a classroom, smiling at eachother

    Tailoring language learning for diverse needs with the GSE

    By Heba Morsey
    وقت القراءة: 5 minutes

    Why inclusive language teaching matters more than ever

    You’ve probably heard the word “inclusive” more and more in recent years, though I first encountered it over 20 years ago. (I say 20 because that’s when I graduated, and we had a course on diverse learners called “individual differences.” But back then, actually meeting their needs wasn’t nearly as comprehensive as it is today.)

    Today, learners come with a wide range of proficiency levels, cognitive styles, educational background, and personal goals. That’s why — it’s essential. In simple terms, inclusive teaching means making sure all learners feel they belong and can succeed.

    It calls for differentiated instruction, flexible assessment and learning materials that respect individual needs. That’s where the Global Scale of English (GSE) comes in.

  • A woman stood outside in a square holding a map smiling

    3 traveling tips your English dictionary won’t teach you

    By Steffanie Zazulak
    وقت القراءة: 3 minutes

    Traveling to a new country is a wonderful way to practice your English skills, but sometimes speaking English in a foreign country can be a little daunting—and an can only help so much. That’s why we’re sharing these three traveling tips: try them the next time you travel to an English-speaking country. They’re sure to make communicating in English with others more interesting and fun.

    Learn how to “break the ice”

    While you’re exploring, you’ll likely come across strangers you might want to “break the ice” with or speak to. A simple “hi” or “hello” along with telling them where you’re from is a great way to start a conversation. Next, ask them for “insider tips” about their city, like their favorite places to visit or not-to-be-missed restaurants.

    If they seem friendly and are willing to share more information, make sure you ask for their name and use it when asking more questions. Most people appreciate it when others call them by their names in conversation.

    Learn how to ask people for help

    It's normal to get lost during your trip, but don't worry. Most English-speaking countries will have tourist centers near popular destinations with trained staff who can help you with any questions.

    If you can’t find a tourist center quickly enough, approach a friendly-looking person (students with backpacks are a pretty safe bet) and use the skills that you’ve already learned about approaching new people. You can include additional questions like “I’m lost, could you help me?” or “Do you know where I can find _________?” to let them know that you need their help. It’s also not uncommon for strangers to come up to you, especially when you’re carrying a map and look lost, to ask if you need help finding your way.

    Learn to express gratitude

    You will likely want to thank many people during your travels, like the new friends who just helped you when you were lost—and there are many ways to express gratitude.

    Saying “thanks” or “thanks so much” is an informal form of “thank you” in many English-speaking countries. You can also add the phrase “I appreciate it” or say “Thank you. I really appreciate your help” if the person you are thanking did something really special for you, like helping you out with directions.

    For some people, talking to someone you don’t know can be a little scary, especially in a second language. But don’t worry— most people will be pretty responsive to you. In fact, many people welcome visitors to their cities with open arms, just remember to be polite and have a smile on your face when approaching them.

  • وقف مدرس يساعد طالبا في فصل دراسي كبير مع طلاب آخرين يجلسون يعملون

    كيف تغير الدوافع المختلفة كيفية تعلم الطلاب الإنجليزية؟

    By Steffanie Zazulak
    وقت القراءة: 4 دقائق

    يتعلم الطلاب في جميع أنحاء العالم الإنجليزية لأسباب عديدة. قد تأتي بعض هذه الدوافع من الطلاب أنفسم - ربما يتعلمون لأنهم يسافرون إلى منطقة الإنجليزية، أو يريدون أن يكونوا قادرين على التحدث مع الأصدقاء والزملاء الإنجليزية. يمكن أن تشمل الأسباب الأخرى للتعلم تلبية متطلبات المدرسة أو الدراسة في الخارج أو التقدم في حياتهم المهنية.

    بالإضافة إلى أسباب مختلفة لتعلم الإنجليزية، هناك أيضا أهداف مختلفة. لا يزال العديد من الطلاب يركزون على إتقان اللغة الإنجليزية، ونشهد زيادة في الأشخاص الذين يرغبون في تعلم اللغة لأسباب محددة. على سبيل المثال ، الانغماس في ثقافة معينة أو ببساطة القدرة على الطلب من قائمة أثناء السفر إلى الخارج.

    يركز المعلمون على هذه الاحتياجات الشخصية لمساعدة الطلاب على تحقيق أهدافهم الفعلية. من المحتمل أنك تحدثت بالفعل إلى طلابك حول سبب رغبتهم في تعلم الإنجليزية. يعد فهم هذا أمرا مهما لأن الدوافع المختلفة يمكن أن تؤثر على موقف الطالب تجاه تعلم اللغة - وقد يكون من الضروري بالنسبة لك تكييف استراتيجيات التدريس الخاصة بك مع مجموعات مختلفة من المتعلمين.

    تعليم الإنجليزية لمجموعات مختلفة من المتعلمين

    دعنا نلتقي ببعض المجموعات المختلفة من الطلاب ، ونتعلم المزيد عن دوافعهم ونستكشف ما إذا كانت الدوافع المختلفة تغير كيفية تعلم الطلاب الإنجليزية. قد تتعرف على بعض هؤلاء المتعلمين في فصولك الدراسية.

    1. الكبار المتعلمين

    هؤلاء الطلاب يتعلمون الإنجليزية لمتعة أو لأسباب شخصية. قد يكون ذلك بسبب السفر أو لأسباب اجتماعية أو عائلية أو ربما لأن فهم أفضل الإنجليزية قد يساعدهم في حياتهم المهنية. هناك أيضا متعلمون بالغون يمكن أن يتعلموا الإنجليزية كشرط للهجرة.

    على سبيل المثال ، قررت أليس البالغة من العمر 23 عاما تعلم الإنجليزية حتى تتمكن من مقابلة الناس والحصول على تفاعلات أكثر جدوى مع جيرانها الناطقين الإنجليزية. تقول: "كنت خجولة جدا ولم أكن واثقة جدا من التحدث إلى الناس ، لكن تعلم الإنجليزية ساعدني على التواصل مع الآخرين والتعرف على أشخاص جدد. لقد تغيرت كثيرا ".

    يتطلب دافع مثل أليس دعما قويا للمعلم ودافع الأقران منسوج في التعلم المنظم. يمكن لأليس تحديد أهدافها ومن خلال أهداف التعلمGSE ، تحدد ما تحتاج إلى القيام به لتحقيقها. تشجيع المعلم والدعم الشخصي - وسهولة الوصول إلى الدورات الدراسية الرقمية ، ومجتمع اجتماعي من الآخرين يتعلمون الإنجليزية، والفصول الصغيرة التي تركز على المحادثة - تحافظ على مشاركة أشخاص مثل أليس وتحفيزهم لتحقيق أهدافها اللغوية. تقول: "لا يمكنني فعل ذلك بدونهم".

    2. المتعلمون المحترفون

    عادة ما يكون هؤلاء المتعلمون في نوع أكثر رسمية من برامج الإنجليزية ويتعلمون اللغة لتحقيق معالم مهنية محددة ، مثل الترقية. قد يدفع صاحب العمل مقابل تعلمهم أو قد يتم تعويضهم عن تكلفة دروسم.

    يبلغ فينتشنزو من العمر 33 عاما ويعمل كمدير منتج في ميلانو لصالح منظمة دولية لها مكاتب في جميع أنحاء العالم. يقول: "طلبت أن أحضر الإنجليزية دروس كجزء من تطوري المهني. اختارت شركتي مزود الإنجليزية وأعطتني خيارا من الفصول الجماعية أو الفردية. اخترت دروسا فردية لأنني أتشتت انتباهي بسهولة ".

    ينجح المتعلمون المحترفون مثل فينتشنزو في استخدام نموذج التعلم المدمج للتعلم في الفصل وفي المنزل يمكنهم تكييفه وفقا لحياتهم. لديهم دافع قوي للنجاح - وهذا هو السبب في أن التعلم في المنزل يناسبهم - ولكن التقدم التدريجي الذي توفره أهداف التعلم GSE مهم أيضا للحفاظ على هذا الدافع على قيد الحياة. "التقيت بمعلمي مرة واحدة في الأسبوع حيث كنا نعمل على الأخطاء التي كنت أرتكبها أثناء التحدث الإنجليزية.

    كما أنه كان يعطيني مواد تدريبية إضافية ، مثل الألعاب ومقاطع الفيديو الشيقة للاستماع إليها في وقتي الخاص ، لمساعدتي حقا في الحصول على فهم أفضل للغة ، "يقول فينتشنزو.

    3. المتعلمون الأكاديميون

    يعد الإنجليزية التعلم شرطا للعديد من البرامج المدرسية وسيواصل الطلاب ذلك في الكلية أو الجامعة. سيتعلم العديد من هؤلاء الطلاب الإنجليزية من خلال دورة رسمية تقدم اختبارات تدريبية للامتحانات عالية المخاطر.

    سوبرا البالغة من العمر سبعة عشر عاما من ماليزيا وتتعلم الإنجليزية في المدرسة. يعيش بعض أفراد عائلتها في Australia وهي تفكر في الدراسة في الخارج للالتحاق بجامعة متخصصة في الرعاية الصحية. عندما كانت صغيرة ، تعلمت في فصل دراسي تقليدي مدعوم باختبارات ساعدتها على معرفة كيفية تقدمها. وهي الآن تستخدم التكنولوجيا ، مثل هاتف Huawei الذي يعمل بنظام Android لممارسة الإنجليزية لكنها لا تزال بحاجة إلى التحقق من صحة الاختبارات المنتظمة لتعرف أنها تسير على المسار الصحيح.

    يقول سوبرا: "لقد اعتدت على الدراسة للاختبارات حيث استعدت بجد للامتحانات للالتحاق بالمدرسة الإعدادية والثانوية ، والتي تم تحديدها بالكامل من خلال نتائج الاختبارات".

    يحتاج المتعلمون الأكاديميون مثل سوبرا إلى رؤية نتائج يمكن إثباتها لمساعدتهم على البقاء متحمسين وتوجيههم إلى مستوى الإنجليزية يحتاجون إلى تحقيقه للحصول على الدرجة المطلوبة في الاختبارات عالية المخاطر. من خلال أهداف التعلم GSE الواضحة واختبار تحديد المستوى ، يمكن للمتعلمين الأكاديميين تحديد مكانهم الآن وأين يحتاجون إلى التواجد من أجل الوصول إلى أهدافهم الأكاديمية. يحتاج هؤلاء المتعلمون إلى التشجيع والتحقق من صحة تقدمهم من معلميهم للمساعدة في إبقائهم على المسار الصحيح.

    سيساعدك فهم دوافع الطلاب على تعليم احتياجاتهم الخاصة ، وبالتالي مساعدتهم على الحفاظ على تركيزهم وتحفيزهم في تحقيق أهدافهم.