كيفية مساعدة الطلاب على تحقيق قرارات العام الجديد

Nicola Pope
وقفت مجموعة من الطلاب في فصل دراسي يتشاجرون مع بعضهم البعض
وقت القراءة: 2 دقائق

2025 هنا. مع دخولنا العام الجديد ، إنه الوقت المثالي للتفكير في تحدياتنا وإنجازاتنا الأخيرة. إنها أيضا لحظة جيدة للتفكير في المستقبل بتفاؤل والتخطيط لأهدافنا. طلابنا أيضا يفكرون في قرارات العام الجديد.

بصفتك مدرسا ، يمكنك مساعدتهم في التفكير في كيفية مساعدة الإنجليزية التعلم الآن وفي المستقبل. علاوة على ذلك ، يمكنك إرشادهم أثناء تخطيطهم لأهدافهم وتقديم نصائح مفيدة لهم حول كيفية تحقيقها.

كيفية مساعدة الطلاب في اتخاذ قراراتهم
Play
الخصوصية وملفات تعريف الارتباط (الكوكيز)

من خلال المشاهدة، فإنك توافق على أن تشارك بيرسون بيانات مشاهدتك لأغراض التسويق والتحليل لمدة عام، ويمكن إلغاء هذا الاتفاق عن طريق حذف ملفات تعريف الارتباط الخاصة بك.

رسم الخرائط الذهنية الموسع

ربما تعرف بالفعل مدى فائدة رسم الخرائط الذهنية عندما يتعلق الأمر بالإبداع أو التفكير في الأهداف. سيساعد هذا النشاط الذي تبلغ مدته 30 دقيقة طلابك على التفكير في كيفية مساعدة الإنجليزية التعلم لهم في المستقبل والتفكير أيضا في ما هو أكثر أهمية بالنسبة لهم.

لن تحتاج إلى إعداد أي شيء في وقت مبكر ، لكنك ستحتاج إلى تزويد كل طالب بقطعة كبيرة من الورق (على سبيل المثال ، حجم A3). إذا كانوا يعملون عبر الإنترنت ، فسيحتاجون إلى شيء للكتابة عليه. أدوات مثلهي بديل جيد وبسيط ومجاني إذا كنت تريد أن تكون خاليا من الورق.

1. اكتب "كيف يمكن أن يساعدني الإنجليزية التعلم" على السبورة واطلب من الطلاب نسخها في وسط الورقة. يمكن للطلاب الأصغر سنا أن يكونوا أكثر إبداعا وأن يرسموا أيضا صورة لأنفسم إذا كنت تعتقد أنها ستكون أكثر جاذبية بالنسبة لهم.

2. اطلب من طلابك استدعاء الطرق التي يمكن الإنجليزية تساعدهم الآن وفي المستقبل. اكتبها على السبورة في مخطط عنكبوتي أثناء قيامها بذلك. شجعهم على التوسع في أفكارهم والتحدث بجمل كاملة. على سبيل المثال:

"الإنجليزية يمكن أن يساعدني في فهم الأشياء على الإنترنت."

  • يمكنني مشاهدة أفلام الإنجليزيةلغة.
  • أستطيع قراءة المنتديات في الإنجليزية;
  • يمكنني لعب ألعاب عبر الإنترنت في الإنجليزية.

بمجرد أن يفهم الطلاب النشاط ، ضعهم في أزواج أو مجموعات صغيرة واجعلهم يفكرون في أكبر عدد ممكن من الطرق التي يمكن أن يساعدهم الإنجليزية .

شجع المتعلمين الأكبر سنا على التفكير في كيفية الإنجليزية يمكن أن تساعدهم في الدراسة في الجامعة والعيش في الخارج وحياتهم المهنية المستقبلية. قد يكون المتعلمون الأصغر سنا أكثر تركيزا على الأشياء التي يمكن أن تساعدهم في المستقبل القريب. إذا كنت تعمل عبر الإنترنت ، فضعهم في غرف جانبية للقيام بذلك. اترك حوالي عشر إلى خمس عشرة دقيقة لهذا الغرض.

3. اطلب من كل مجموعة مشاركة أفكارها مع بقية الفصل. يجب على الطلاب إضافة أي شيء جديد أو مثير للاهتمام إلى خرائطهم الذهنية.

4. بعد ذلك ، يجب على الطلاب ترتيب الأفكار الخمس الأكثر أهمية بالنسبة لهم بشكل فردي. ستشكل هذه الأساس لأهداف تعلم اللغة الشخصية الخاصة بهم.

5. ثم اطلب من الطلاب كتابة أهم خمسة أهداف لتعلم اللغة. اعتمادا على عمر المجموعة وقدرتها ، قد تحتاج إلى توفير الهيكل. على سبيل المثال:

  • بحلول نهاية العام ، أريد مشاهدة فيلم في الإنجليزية.
  • بحلول نهاية العام ، أريد أن أكون قادرا على لعب الألعاب عبر الإنترنت في الإنجليزية.
  • بحلول نهاية العام ، أريد اجتياز امتحان اللغة.

أخيرا ، بمجرد أن يكمل الطلاب أهدافهم الشخصية ، حدد الواجبات المنزلية. يجب أن يفكروا في الخطوات التي يتعين عليهم اتخاذها لتحقيق أهدافهم. شجعهم أيضا على التفكير في الأسئلة التالية:

  • ماذا يمكنهم أن يفعلوا بمفردهم؟
  • ماذا يمكنك (المعلم) أن تفعل لمساعدتهم؟

في الفصل التالي ، فكر في أفكارهم وساعد الطلاب على وضع خطة موضع التنفيذ.

تتبع التقدم

اطلب من الطلاب عرض قراراتهم للعام الجديد في مكان بارز. إذا كنت تعمل في فصل دراسي ، فيمكنك وضعها على الحائط. إذا كنت تعمل عبر الإنترنت ، فيمكنك جعل الطلاب يطبعونها ويعرضونها فوق مكاتبهم في المنزل ، أو يمكنك إرفاقها بمنصة التعلم الافتراضية الخاصة بك.

يجب عليك مراجعة أهدافهم في أوقات مختلفة على مدار العام واختبار الطلاب حول تقدمهم. سيؤدي ذلك إلى محاسبتهم وإبقائهم يركزون على ما يريدون تحقيقه.

تشجيع عقلية النمو

من المهم تعزيز عقلية النمو لدى طلابك. ذكرهم أن تعلم لغة جديدة هو رحلة تتطلب الصبر والمثابرة. احتفل بتقدمهم ، مهما كان صغيرا ، وشجعهم على النظر إلى التحديات على أنها فرص للنمو.

نتمنى لك حظا سعيدا في فصولك الدراسية ، سواء كانت وجها لوجه أو عبر الإنترنت أو هجينة وعام 2025 سعيدا وصحيا للغاية.

المزيد من المدونات من بيرسون

  • جلس مدرس على طاولة مع الطلاب يساعدونهم في العمل

    GSE مجموعة أدوات المعلم: تدريس فصول القدرات المختلطة

    By Sara Davila
    وقت القراءة: 4 دقائق

    أحد أكبر التحديات التي يواجهها معلمو اللغة هو تدريس فصل دراسي مختلط القدرات. سيكون الطلاب ذوو المستويات والقدرات المختلفة حاضرين دائما في فصولنا الدراسية. لذا ، كيف يمكننا استخدام لتحسين تدريس القدرات المختلطة؟ هيا نكتشف.

    كيفية تدريس فصول القدرات المختلطة

    التعليم المتمايز هو أفضل طريقة لمواجهة تحديات الفصول الدراسية ذات القدرات المختلطة. هذه طريقة تساعد المعلمين على تعديل جوانب المناهج الدراسية لتتناسب مع المستويات المختلفة للطلاب.* تضمن هذه الممارسة أن جميع المتعلمين يستوفون نتائج الدورة التدريبية ، على الرغم من أن تجربة التعلم الخاصة بهم قد تكون متنوعة ومختلفة.

    من أجل التمييز بين التدريس ودعم الطلاب ذوي الاحتياجات المختلفة ، يمكن للمدرسين تغيير:

    • المحتوى الذي يتم تدريسه
    • العملية المستخدمة في التدريس
    • المنتج الذي ينشئه الطلاب
    • البيئة التي يتم فيها التعلم

    يميل تعديل المحتوى إلى أن يكون الطريقة الأكثر وضوحا لدعم المتعلمين. لذلك ، غالبا ما يجد المعلمون الذين يرغبون في الانخراط في التعليمات المتمايزة في الفصول الدراسية ذات القدرات المختلطة أنفسم ينتجون الكثير من المحتوى. هذا رائع كوسيلة لدعم المتعلمين. ومع ذلك ، فإن إنشاء محتوى جديد أو تسوية المحتوى الحالي يستغرق وقتا طويلا ، ويمكن أن يصبح تحديا حقيقيا للمعلمين.

    المحتوى مقابل العملية

    بدلا من ضبط المحتوى الخاص بك ، يمكنك استخدام مجموعة أدوات GSE Teacher لضبط عمليتك. عندما لا تقوم بإنشاء الكثير من المحتوى الجديد ، يكون لديك المزيد من الوقت للتفكير في كيفية تعليم لغة جديدة لطلابك وكيف يمكنهم إظهار ما تعلموه.تساعد مجموعة أدوات GSE Teacher المعلمين على التركيز على العملية وإنتاج اللغة للمتعلمين ، بدلا من المحتوى الذي تقوم بتدريسه.

    هذا يعني عملا أقل بالنسبة لك ، والمزيد من المشاركة من طلابك ، بغض النظر عن مستواهم. ويمكن أن تساعدك مجموعة أدوات GSE Teacher على فهم المهارات التي نتوقع من الطلاب إظهارها. إذن كيف يعمل هذا في الممارسة العملية؟ لنلقي نظرة.

  • وقف المعلم في مقدمة الفصل يكتب على سبورة بيضاء تفاعلية

    مجموعة أدوات المعلم GSE: التخطيط لدرس قواعد التواصل

    By Sara Davila
    وقت القراءة: 4 دقائق

    تخطيط دروس القواعد باستخدام مجموعة أدوات المعلم GSE

    القواعد هي أحد المجالات الأساسية لتدريس اللغة. في كثير من الأحيان ، يشعر المعلمون الجدد بالتوتر بشأن تدريسها ، ولكن عاجلا أم آجلا ، سيتعين على جميع المعلمين الإنجليزية التعامل معها. سواء كنت تحب أو تكره تدريس القواعد لطلابك ، فإن تجعل التخطيط لدرس نحوي ناجح أسهل من أي وقت مضى.

    عندما يتعلق الأمر بالتخطيط لدرس يركز على القواعد ، هناك استراتيجيتان رئيسيتان للاختيار من بينها: نهج تواصلي أو نهج التركيز على الشكل. يستخدم النهج التواصلي بشكل أكثر شيوعا.

    لذلك ، دعنا نلقي نظرة على كيف يمكن لمجموعة أدوات المعلمGSE مساعدتك في التخطيط لدرس قواعد تواصلي فعال وجذاب لطلابك.

    تدريس قواعد التواصل

    عندما تخطط لدرس قواعد ، فأنت تريد التأكد من وجود سبب يدفع الطلاب إلى استخدام النقطة النحوية التي ستقوم بتدريسها. بهذه الطريقة ، سيكون طلابك أكثر تحفيزا لتعلم النموذج وممارسة استخدامه بشكل صحيح.

    يتطلب استخدام القواعد وتطبيقها بشكل عام إنتاج شيء ما. هذا هو السبب في أن القواعد ، كمهارة تمكينية ، غالبا ما تتماشى مع التحدث والكتابة ، والمهارات الإنتاجية. عندما تريد أن يستخدم طلابك أو ينتجون نموذجا نحويا معينا ، يمكنك البدء بالبحث عن المهارات المرتبطة في التحدث والكتابة.

    اختيار مهارة للتدريس

    تخيل أن لديك فصلا يتعلم على مستوى A2 (35-40 في النطاق GSE ). ستحتاج إلى مساعدتهم في العمل نحو A2 + / B1. لذلك ، من الجيد التخطيط للدروس حول المهارات التي تقع في نطاق GSE المستهدف لدفع تقدمهم.

    من أجل التخطيط لفصل محادثة نطاق A2 + ، يمكنك تصفية مجموعة أدوات المعلمGSE للبحث في نطاق التعلم المستهدف عن مهارات محددة لتدريسها:

  • Students sat at a desk looking at a textbook together, with a teacher pointing to it

    اللغة الإنجليزية في العالم الحقيقي: كيف تربط ملفات تعريف الوظائف في GSE بين التعلم والعمل

    By Sara Davila
    وقت القراءة: 5 دقائق

    Did you know that improving your English proficiency can increase earning potential by up to 50% and safeguard your career against AI? Recent research by ɫèAV highlights that English is not just a skill but a career-defining advantage in today’s globalized workplace. For millions of adult learners, the journey from the classroom to the workplace requires more than general conversational abilities—it’s about gaining targeted, job-ready skills as quickly as possible. For English language educators, understanding what “jDz-𲹻” English is and how to identify “jDz-𲹻” skills can provide a significant advantage in ensuring learners are prepared to communicate effectively and collaborate with their future coworkers.

    That’s where the Global Scale of English (GSE) Job Profiles comes in. For educators and program developers, it offers a bridge between real-world job skills and the English learners need to perform them. Whether you’re creating programs for nursing assistants, hospitality workers, or IT professionals, this tool ensures that learners build the precise English skills they need to thrive in their roles.

    Let’s walk through how to create a GSE Job Profile and explore its practical use for building programs that align with today’s professional realities.