Öğrencilerinizin genel dinleme, konuşma ve anlama becerilerini geliştirmelerine nasıl yardımcı olabilirsiniz?
Öğrencileriniz hiç zayıf iletişim becerileri sergiliyor mu?
Çoğu öğretmen kocaman bir 'evet' ile cevap verecektir. Aslında, iletişim becerileri birçok insana her zaman doğal olarak gelmez. İnsanların konuşurken ve birbirlerini dinlerken yaptıkları en yaygın ve korkunç hatalardan bazılarına bakalım. Ayrıca öğrencilerinizin gelişmesine yardımcı olacak bazı değerli yollar da vereceğim.
1. Nefes almayı bile bırakmıyorlar!
Bir öğrencinin çok fazla konuştuğunu görürseniz, bunun nedeni muhtemelen başka hiç kimsenin kenardan bir kelime alamamasıdır. Bunun, konuşkan öğrencinin fikirlerinin başkalarınınkinden daha iyi olduğunu düşünmesinden kaynaklandığını varsaymak cazip gelebilir, ancak aslında bu genellikle bir sinir işaretidir.
Daha dikkatli bakın ve nefessiz veya endişeli görünüp görünmediklerine bakın. Sebep ne olursa olsun, bu tür bir öğrenci, öğrencilere söyleyeceklerini hazırlamaları için zaman verildiği ve herkesin eşit şekilde katkıda bulunmasının beklendiği daha yapılandırılmış bir yaklaşımdan yararlanabilir. Ya da bir sınav durumunda beklendiği gibi, öğrencilerin her birinin zamanın% 50'sini konuştuklarından emin olmaları gereken bir oyuna dönüştürün.
2. Birbirlerine gerçekten dikkat etmiyorlar
Öğrencileriniz ister telefonlarına bakıyor, ister pencereden dışarı bakıyor ya da birbirlerinin sözünü kesmek için sabırsızlanıyor olsun, zayıf dinleyiciler zayıf iletişimciler yapar. Herhangi bir çiftteki dinleyicinin her zaman belirli bir şey yapmasını isteyerek bununla başa çıkın. Örneğin, partnerlerinin söylediklerini özetlemeleri gerektiğini veya sonunda partnerlerine sormak için üç soru düşünmeleri gerektiğini söyleyin.
Genellikle gerçek hayattaki iletişimde dinlemek için bir nedenimiz vardır, bu yüzden onlara bir tane verdiğinizden emin olun. Aksi takdirde, başka bir öğrenci konuşurken sadece öğretmenin dikkat etmesi gerektiğini varsayabilirler.
3. Başıboş dolaşıyorlar ve söylediklerini takip etmek zor
Öğrenciler, hedef dil konusunda kendilerine güvenmedikleri için başıboş dolaşabilirler. Öğrencilerin iletişim kurmak için biraz mücadele etmeleri iyidir, ancak ulaşılabilir görevler belirlemek mantıklıdır, aksi takdirde pes edebilirler.
Ayrıca daha fazla prova ve pratikten faydalanabilirler. Akıcı bir şekilde 'manşetten konuşabilmek', özellikle bir dinleyici önünde çok zordur. Öğrencilere önce ne söyleyeceklerini planlamaları için zaman tanımaya çalışın. Sayfayı okumamalılar, ancak önce yazmak güven ve akıcılık konusunda yardımcı olabilir.
Tekrarlama, akıcılık oluşturmada da paha biçilmezdir. Konuşma görevlerini bir kereden fazla yapmayı deneyin ve her seferinde nitelik ve niceliğin nasıl geliştiğini görün. Ortakları değiştirerek veya formatı çiftlerden küçük gruplara ve tüm sınıfa değiştirerek değişiklikleri çalabilirsiniz.
4. Başkalarının duygularına saygılı davranmazlar
Bu farklı şekillerde kendini gösterebilir. Belki de öğrencileriniz diğer kişinin gösterdiği veya onlara anlattığı duyguları tamamen görmezden geliyordur. Ya da belki onları başka şekillerde reddediyorlar, 'Ah, tam olarak aynı şey benim de başıma geldi! Sadece yürüyordum...'
Kendinize yanıt vermenin daha iyi yollarını modelleyebilirsiniz. Örneğin, "Bu konuda oldukça kızgın hissediyor musun?", "Bu gerçekten zor olmalı."
Bu, öğrencilere duyguları doğrulamak, empati kurmak ve konuşmak için kullanabilecekleri ifadeleri öğretir.
Bu problemlerle başa çıkabilirseniz, öğrencileriniz usta iletişimciler olma yolunda ilerleyecektir.
