Öğrencilerinizin dil öğrenimini değerlendirme ve takip etme

ɫèAV Languages
Bir öğretmen sınıfın önünde elinde bir kitapla durdu ve bir öğrenciyi işaret etti. Öğrenciler ellerini kaldırarak sıralara oturtulur.

Okuma süresi: 4 dakika

Bir dil öğretmeni olarak amacınız sadece bilgi vermek değil, aynı zamanda öğrencilerinize akıcılığa doğru dönüştürücü bir yolculukta rehberlik etmektir. Öğrenme ilerlemesini değerlendirmek ve izlemek, yalnızca rutin bir görev olmaktan ziyade hem eğitimcileri hem de öğrencileri güçlendiren dinamik bir süreçtir.

Bugünün dil öğrenme blog yazısında, dil öğretiminde değerlendirmenin önemini keşfedeceğiz ve öğrencilerinizin dil gelişimini nasıl izleyeceğiniz ve değerlendireceğiniz konusunda değerli bilgiler sunacağız.

Avantajlar

Bilgilendirilmiş talimat

Düzenli değerlendirmeler, öğretmenlerin öğretimi bireysel öğrenci ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde uyarlamasına olanak tanır. Güçlü ve zayıf yönleri belirlemek, eğitimcilerin öğretim yöntemlerini uyarlamasına yardımcı olarak daha kişiselleştirilmiş ve etkili bir öğrenme deneyimini teşvik eder.

Motivasyon aracı

Değerlendirme sonuçlar öğrencileri motive etmede çok faydalı olabilir. Küçük ilerlemeler bile, güvenlerini artırabileceği ve öğrenmeye karşı olumlu bir tutumu teşvik edebileceği için kabul edilmelidir. Başarı hikayelerini paylaşmak, başarıları kutlamak ve dil sınıfınızda sürekli iyileştirme kültürünü teşvik etmek önemlidir.

Büyüme için geri bildirim

Değerlendirme geri bildirim, öğrencilere güçlü ve zayıf yönleri hakkında net bir fikir vererek becerilerini geliştirmelerine yardımcı olabilir. Öğretmenler bu geri bildirimi, öğrencileri öğrenme yolculukları için sorumluluk almaya teşvik etmek ve dilsel zorluklar karşısında bile dirençli bir büyüme zihniyetini teşvik etmek için kullanabilir.

İzleme ve değerlendirme yöntemleri

Çeşitli değerlendirme yöntemleri

Dil öğreniminin çok yönlü doğasını yakalamak için çeşitli değerlendirme yöntemlerini benimseyin. Geleneksel sınavların ötesinde, konuşma değerlendirmelerini, proje tabanlı değerlendirmeleri ve işbirlikçi etkinlikleri entegre edin. Bu çeşitlilik, öğrencilerinizin dil yeterliliğinin kapsamlı bir şekilde anlaşılmasını sağlar.

ÖԱ: Hedef dilde araştırma yapmayı, sunumlar oluşturmayı ve yaratıcı ifadeleri (oyunlar veya videolar gibi) göstermeyi içeren projeler atamayı düşünün. Dil becerileri, yaratıcılık ve eleştirel düşünme gibi çeşitli yönleri değerlendirmek. Sınıfınızın ilgi alanlarına ve motivasyonlarına göre projeler tasarlayın.

Biçimlendirici değerlendirmeler

Biçimlendirici değerlendirmeleri öğretim stratejinize entegre edin. Kısa sınavlar, sınıf tartışmaları ve kısa yazma ödevleri gibi devam eden bu değerlendirmeler gerçek zamanlı geri bildirim sağlar. Örneğin, öğrencilerinizin belirli bir kavramla mücadele ettiğini fark ederseniz, öğretim yaklaşımınızın etkinliğini değerlendirmek ve gerekli ayarlamaları yapmak için biçimlendirici değerlendirmeleri kullanabilirsiniz.

ÖԱ: Öğrencilerin anlayışını değerlendirmek için ders sırasında düzenli sınavlar, anketler veya kısa değerlendirmeler yapın. Öğretim yöntemlerini buna göre ayarlamak için öğrencinin anlayışını ölçmek için hızlı kontrolleri kullanın. Bu, etkili ders sunumunu sağlamak için öğretim yöntemlerinizi gerçek zamanlı olarak uyarlamanıza yardımcı olacaktır.

Portföy değerlendirmesi

Öğrencileri dil portföylerini korumaya teşvik edin. Bu portfolyolar, yazılı çalışmalarından örnekler, kaydedilmiş konuşmalar ve dil öğrenme yolculuklarına ilişkin yansımaları içerebilir. Portföy değerlendirmeleri, ilerlemenin bütünsel bir görünümünü sunar ve öğrencilere başarılarının somut bir kaydını sağlar.

ÖԱ: İlerlemeyi tartışmak ve hedefler belirlemek için periyodik portföy incelemeleri yapın. Öğrencilere ne kadar ilerlediklerini göstermek için sık sık düşünmeyi teşvik edin.

Öz değerlendirme

Öğrencilerin kendi kendilerini değerlendirmelerini sağlayın. Dil becerileri üzerinde düşünmeyi, hedefler belirlemeyi ve kendi ilerlemelerini değerlendirmeyi teşvik edin. Öz değerlendirme aynı zamanda öğrenme sürecinde sorumluluk ve bağımsızlık duygusunu da teşvik eder. Öğrenciler ilerlemelerini sahiplendiklerinde, eğitimlerine daha fazla yatırım yaparlar ve hedeflerine ulaşma olasılıkları daha yüksektir.

ÖԱ: Dil öğrencilerinize yeterliliklerini değerlendirmeleri ve kişisel hedefler belirlemeleri için öz değerlendirme kontrol listeleri veya dereceli puanlama anahtarları sağlayın.

Teknoloji entegrasyonu

Veriye dayalı karar verme için dil öğrenme platformlarının analizlerini ve ilerleme raporlarını kullanın. Zamandan tasarruf etmenize yardımcı olmak ve güvenilir ve güncel raporlar sağlamak harikadır.

ÖԱ: Yerleşik izleme özelliklerine sahip ödevler, sınavlar ve ortak projeler için çevrimiçi platformları kullanma. Öğrenme platformumuz ɫèAV English Connect (PEC), öğrencilerinizin ilerlemesini takip etmenize yardımcı olabilir.

Kültürel projeler

Kültürel projeler, öğrencileri öğrendikleri dilin daha geniş bağlamına dahil etmenin harika bir yoludur.

Bu projeler, dille ilgili kültürel uygulamaların, geleneklerin veya tarihi olayların araştırılmasını içerebilir.

Öğrenciler, kültürel projelere katılarak kültürel nüanslarda nasıl gezineceklerini, farklı bakış açılarını nasıl anlayacaklarını ve farklı kültürel bağlamlarda etkili bir şekilde iletişim kurmayı öğrenirler. Bu tür projeler, öğrencilerin dille kişisel bir bağ kurmalarına ve teori ile gerçek dünya uygulaması arasındaki boşluğu doldurarak dil öğrenimini daha anlamlı hale getirmelerine yardımcı olur.

ÖԱ: Hedef dilin belirli kültürel yönlerini keşfeden ve bağlamın daha derin bir şekilde anlaşılmasını teşvik eden projeler atayın. Bunlar, ne kadar iyi sunulduğuna, netliğine ve gerçeklere dayalı olarak ne kadar doğru olduğuna göre değerlendirilebilir.

Akran değerlendirmeleri

Akran değerlendirmesi, dil öğrenme sınıfında bir topluluk duygusunu teşvik eden değerli bir uygulamadır. Öğrencilerin birlikte çalışmasını ve birbirlerine yapıcı geri bildirim sunmasını içerir, bu da dil becerilerinin gelişmesine yol açar. Öğrencilerin akranlarının gelişimine aktif olarak katıldıkları, birbirlerinin güçlü ve zayıf yönlerinden öğrendikleri işbirlikçi bir öğrenme ortamı yaratır.

Öğrenciler, akranlarının çalışmalarını gözden geçireceğini bildiklerinde genellikle ödevler için daha fazla çaba harcarlar. Bu artan hesap verebilirlik, daha kaliteli işlere ve dil öğrenimine daha fazla bağlılığa yol açabilir.

ÖԱ: Öğrencilerin birbirlerinin yazılı veya sözlü ödevleri hakkında geri bildirim sağladığı akran değerlendirme oturumları uygulayın. İşğni ve öğrenmeyi geliştirmek için yapıcı eleştiriyi teşvik edin. Utangaç öğrencileri barındırmak için bu süreç anonim olabilir.

Dil öğrenme ilerlemesini değerlendirmek ve izlemek, eğitimciler ve öğrenciler arasında sürekli etkileşim gerektiren etkili dil öğretiminin ayrılmaz bir parçasıdır.

Dil öğretmenleri, çeşitli değerlendirme yöntemlerini kullanarak ve sürekli iyileştirme kültürünü teşvik ederek, öğrencilerini dilsel akıcılığa yönlendirmede hayati bir rol oynarlar. Dil öğrencilerinin başarılarını kutlamalarına ve zorlukların üstesinden gelmelerine yardımcı olmak, onların yalnızca yetkin konuşmacılar değil, aynı zamanda yaşam boyu dil meraklıları olmalarına da yardımcı olur.

Değerlendirmelere hazırlanan İngilizce bir öğretmen misiniz? Öğrencilerinizi değerlendirme yoluyla motive etme yazımızagöz atın.

Öğrenme platformumuz PEC'in yanı sıra, öğrencinizin ilerlemesini takip etmenize ve İngilizce seviyelerini belgelemenize yardımcı olacak çeşitli İngilizce değerlendirmeleri ve kursları sunuyoruz, bu nedenle öğrencileriniz için en iyi çözümü bulmak için ürün yelpazemizi keşfettiğinizden emin olun.

Tüm kurslarımız ve testlerimiz

ɫèAV'dan daha fazla blog

  • A teacher sat at a table with students helping them work

    GSE Teacher Toolkit: Teaching mixed ability classes

    By Sara Davila
    Okuma zamanı: 4 minutes

    One of the biggest challenges for language teachers is teaching a mixed ability class. Students with different levels and abilities will always be present in our classrooms. So, how can we use the to improve mixed ability teaching? Let’s find out.

    How to teach mixed-ability classes

    Differentiated instruction is the best way to address the challenges of mixed ability classrooms. This is a method that helps teachers adjust aspects of the curriculum to match the different levels ofstudents.*This practice ensures that all learners are meeting course outcomes, even though their learning experience may be varied anddifferent.

    In order to differentiate instruction and support students with different needs, teachers can change:

    • the content being taught
    • the process used to teach
    • the product students create
    • the environment where learning takes place

    Adjusting the content tends to be the most obvious way to support learners. So, teachers who want to engage with differentiated instruction in mixed ability classrooms often find themselves producing a lot of content. This is greatas a way tosupport learners. However, creating new content or leveling existing content is time-consuming, and it can become a real challenge for teachers.

    Content vs process

    Instead of adjusting your content, you can use the GSE Teacher Toolkit to adjust your process. When you’re not creating lots of new content, you’ve got more time to consider how to teach new language to your students and how they can show what they’ve learned.The GSE Teacher Toolkit helps teachers to focus on the process and language production of learners, rather than the content you are teaching.

    This means less work for you, and more engagement from your students, no matter what their level is. And the GSE Teacher Toolkit can help you understand the skills we can expect students to demonstrate. So how does this work in practice? Let’stake a look.

  • Teacher stood at the front of the class writing on a interactive whiteboard

    GSE Teacher Toolkit: Planning a communicative grammar lesson

    By Sara Davila
    Okuma zamanı: 4 minutes

    Planning grammar lessons with the GSE Teacher Toolkit

    Grammar is one of the core areas of language teaching. Often, new teachers are nervous about teaching it, but sooner or later, all English teachers will have to get to grips with it. Whether you love or hate teaching grammar to your students, the makes planning a successful grammar lesson easier than ever.

    When it comes to planning a grammar-focused lesson, there are two main strategies to choose from: a communicative approach or a focus-on-form approach. The communicative approach is more commonly used.

    So, let’s have a look at how the GSE Teacher Toolkit can help you plan a communicative grammar lesson that is effective and engaging for your students.

    Teaching communicative grammar

    When you’re planning a grammar lesson, you want to be sure there is a reason for students to use the grammar point that you’re going to teach. That way, your students will be more motivated to learn the form and practise using it correctly.

    Using and applying grammar generally requires producing something. That’s why grammar, as an enabling skill, is often aligned to speaking and writing, the productive skills. When you want your students to use or produce a particular grammar form, you can begin by looking for the associated skills in speaking and writing.

    Choosing a skill to teach

    Imagine that you have a class that is learning at an A2 level (35 - 40 on the GSE range). You’ll want to help them work towards A2+/B1. So, it’s a good idea to plan lessons around skills that are in your target GSE range to push their progress.

    In order to plan an A2+ range speaking class, you can filter the GSE Teacher Toolkit to look in your target learning range for specific skills to teach:

  • Students sat at a desk looking at a textbook together, with a teacher pointing to it

    Real-world English: How GSE Job Profiles bridge learning and work

    By Sara Davila
    Okuma zamanı: 5 minutes

    Did you know that improving your English proficiency can increase earning potential by up to 50% and safeguard your career against AI? Recent research by ɫèAV highlights that English is not just a skill but a career-defining advantage in today’s globalized workplace. For millions of adult learners, the journey from the classroom to the workplace requires more than general conversational abilities—it’s about gaining targeted, job-ready skills as quickly as possible. For English language educators, understanding what “jDz-𲹻” English is and how to identify “jDz-𲹻” skills can provide a significant advantage in ensuring learners are prepared to communicate effectively and collaborate with their future coworkers.

    That’s where the Global Scale of English (GSE) Job Profiles comes in. For educators and program developers, it offers a bridge between real-world job skills and the English learners need to perform them. Whether you’re creating programs for nursing assistants, hospitality workers, or IT professionals, this tool ensures that learners build the precise English skills they need to thrive in their roles.

    Let’s walk through how to create a GSE Job Profile and explore its practical use for building programs that align with today’s professional realities.