Dil öğrenimini ve öğretimini desteklemek – ÖğԳ'մǾ' ile tanışın

Adita Putrianti
Bir öğretmen, arkasında bir dizüstü bilgisayar ve beyaz tahta olan bir masaya oturdu
Okuma zamanı: 4 dakikadır.

Küresel iletişimin sadece bir lüks değil, aynı zamanda bir zorunluluk olduğu günümüz dünyasında, dil öğrenimini güçlü bir şekilde kavramak, ufkunuzu genişletmek için çok önemlidir. Bir eğitimci olarak, destekleyici bir topluluğun parçası olmak, öğretim deneyiminizi geliştirebilir ve sonuçları iyileştirebilir. İşte buradaÖğԳ'մǾ' devreye giriyor - sadece bir platform olarak değil, aynı zamanda öğrencilerin ve eğitimcilerin dil ustalığı alanında yenilik yapmak ve mükemmelleşmek için bir araya geldiği canlı bir topluluk olarak.

Dil ediniminin karmaşıklıklarını ve öğretim metodolojilerindeki değişiklikleri anlamak, eğitim endüstrisinde başarı için çok önemlidir. ÖğԳ'մǾ' katılmak, ileriye doğru atılmış önemli bir adım olabilir. Bu gönderi, bu programa, nasıl katılacağınıza ve ÖğԳ'մǾ topluluğunun bir parçası olmanın dil öğrenme ve öğretme deneyiminizi nasıl zenginleştirebileceğine dair size rehberlik edecektir.

Öğrenciler' Sesi nedir?

Öğrenciler' Voice, çevrimiçi bir topluluktan daha fazlasıdır - dil öğrenimi ve öğretiminde kolektif bilgi paylaşımını ve büyümeyi teşvik eden bir harekettir. Farklı geçmişlere sahip dil meraklılarını (öğrenciler, öğretmenler, dil uzmanları ve akademisyenler) bir araya getiren dijital bir alan hayal edin. Öğrenciler' Voice'a katılım sadece pasif katılımla ilgili değildir; Dil eğitimi uygulamalarının ilerici gelişimine yönelik aktif bir ittifaktır.

Katılımcılar – kimler katılabilir?

Dil öğrenimine adanmış küresel bir topluluğa katkıda bulunmaya ve onlardan öğrenmeye hazır tutkulu bireyler arıyoruz. Katılımcılar şunları içerir:

  • Dil öğrenciler: Acemilerden deneyimli dil poliglotlarına kadar, dil yeterliliklerini geliştirmeye çalışan herkes destekleyici bir ortam bulabilir.
  • ğپ: İlköğretimden yükseköğretime kadar çeşitli düzeylerde dil öğretmenlerinin yanı sıra özel dil kurumlarının da katılması teşvik edilir.
  • Ebeveyn: Çocuklarının dil eğitimini desteklemek ve en son pedagojik eğilimleri anlamak isteyenler.
  • Kurumsal çalışanlar: İletişim becerilerini geliştirmek ve dil eğitimi araştırmalarına katkıda bulunmak isteyen profesyonel bir ortamda dil kullanan bireyler.
  • Dil sınava girenler: Test ekosistemine dahil olan hazırlık, test katılımcıları ve eğitimciler dahil olmak üzere dil yeterlilik değerlendirmelerinin çeşitli aşamalarındaki katılımcılar.

Öğrenciler' Voice üyeleri ne yapar?

Üyeler çeşitli etkinliklere katılmaya davet edilir:

  1. Araştırma işbirliği: Dil araştırma projelerinde uzmanlar ve akranlarla uyum içinde İş .
  2. Tartışma forumları ve web seminerleri: İlgi çekici konuşmaları teşvik edin ve dil öğrenme eğilimleri hakkındaki anlayışınızı geliştirin.

Öğrenciler' Voice'akatılmak sanal alemle sınırlı değildir; Dil öğrenme veya öğretme yeteneklerinizi geliştirmek için somut bir taahhüttür. İşte programın dil yolculuğunuzun ayrılmaz bir parçası haline nasıl gelebileceği.

Öğrenciler' Ses deneyimi – sizin için ne var?

Dinleyen bir topluluk

ÖğԳ'մǾ' katılın ve dil öğrenimi ve öğretimi hakkındaki düşüncelerinizin sadece kayıt altına alınmasını değil, aynı zamanda hak ettikleri platformun verilmesini sağlayın. Yenilikçi dil eğitiminin temelindeki her benzersiz bakış açısına bir tuğla olarak değer veren bir topluluktur.

Profesyonel ve kişisel zenginleştirme

ÖğԳ'մǾ' katılmak, sizi dil öğrenme ve öğretme deneyiminizi önemli ölçüde zenginleştirebilecek bir dizi kaynak ve etkileşime maruz bırakır. En iyi uygulamaları paylaşmaktan destek almaya ve sağlamaya kadar, topluluk büyüme için büyük bir fırsat havuzudur.

Devam eden destek, aylık çekilişler ve Teşvikler

Bilgi alışverişinin ötesinde, Öğrenciler' Voice, aktif katılımınız için somut ödüller sunar. Aylık çekilişlerden katkıların tanınmasına kadar, program çabalarınızın takdir edilmesini ve dil öğrenimi ve öğretiminde başarılı olma isteklerinizin gerektiği gibi tanınmasını sağlar.

İlk adımı nasıl atarsınız ve Öğrenciler' Voice'a nasıl katılabilirsiniz?

ÖğԳ'մǾ' katılmak, dil eğitiminde büyüme için sağlam bir platformla aranızda duran sadece birkaç tıklama ile basit ve ödüllendiricidir.

Topluluğa erişerek başlayın

'Ses'e Katıl' bağlantısına erişmek için portalımızı ziyaret edin veya sağlanan QR kodlarını tarayın ÖğԳ'' bağlantısına erişin. Süreç hızlıdır ve diller konusunda tutkulu, benzer düşünen akranlardan oluşan bir dünyaya hoş geldiniz. .

Herkese duyurun

Topluluğun bir parçası olduğunuzda, deneyimlerinizi paylaşın ve iş arkadaşlarınızı, arkadaşlarınızı ve sosyal ağlarınızı katılmaya teşvik edin. Ne kadar çok sesimiz olursa, diyalog o kadar zengin ve kolektif öğrenme deneyimimiz o kadar güçlü olur.

Etkileşimde kalın

Aktif katılım, ÖğԳ'մǾ üyeliğinizden en iyi şekilde yararlanmanın anahtarıdır. İster devam eden araştırmalara katkıda bulunun, ister görüşlerinizi forumlarda paylaşın, her etkileşim öğrenmek ve büyümek için bir fırsattır.

Sesiniz önemlidir

Sonuç olarak, Öğrenciler' Voice, öğrenme ve öğretme gücünü topluluğun ellerine geri veren yenilikçi bir platformdur. Kendini dillere hakim olmaya adamış olanlar için bu sadece bir topluluk değil, beceri setinizi geliştirebilecek, eğitim ufkunuzu genişletebilecek ve hatta dil eğitiminin geleceğini şekillendirme şansı sunabilecek vazgeçilmez bir araçtır.

Bize katılın ve sesinize değer veren ve dil eğitimine olan bağlılığınızı ödüllendiren zengin, dinamik bir topluluğun parçası olun.

ɫèAV'dan daha fazla blog

  • A teacher sat at a table with students helping them work

    GSE Teacher Toolkit: Teaching mixed ability classes

    By Sara Davila
    Okuma zamanı: 4 minutes

    One of the biggest challenges for language teachers is teaching a mixed ability class. Students with different levels and abilities will always be present in our classrooms. So, how can we use the to improve mixed ability teaching? Let’s find out.

    How to teach mixed-ability classes

    Differentiated instruction is the best way to address the challenges of mixed ability classrooms. This is a method that helps teachers adjust aspects of the curriculum to match the different levels ofstudents.*This practice ensures that all learners are meeting course outcomes, even though their learning experience may be varied anddifferent.

    In order to differentiate instruction and support students with different needs, teachers can change:

    • the content being taught
    • the process used to teach
    • the product students create
    • the environment where learning takes place

    Adjusting the content tends to be the most obvious way to support learners. So, teachers who want to engage with differentiated instruction in mixed ability classrooms often find themselves producing a lot of content. This is greatas a way tosupport learners. However, creating new content or leveling existing content is time-consuming, and it can become a real challenge for teachers.

    Content vs process

    Instead of adjusting your content, you can use the GSE Teacher Toolkit to adjust your process. When you’re not creating lots of new content, you’ve got more time to consider how to teach new language to your students and how they can show what they’ve learned.The GSE Teacher Toolkit helps teachers to focus on the process and language production of learners, rather than the content you are teaching.

    This means less work for you, and more engagement from your students, no matter what their level is. And the GSE Teacher Toolkit can help you understand the skills we can expect students to demonstrate. So how does this work in practice? Let’stake a look.

  • Teacher stood at the front of the class writing on a interactive whiteboard

    GSE Teacher Toolkit: Planning a communicative grammar lesson

    By Sara Davila
    Okuma zamanı: 4 minutes

    Planning grammar lessons with the GSE Teacher Toolkit

    Grammar is one of the core areas of language teaching. Often, new teachers are nervous about teaching it, but sooner or later, all English teachers will have to get to grips with it. Whether you love or hate teaching grammar to your students, the makes planning a successful grammar lesson easier than ever.

    When it comes to planning a grammar-focused lesson, there are two main strategies to choose from: a communicative approach or a focus-on-form approach. The communicative approach is more commonly used.

    So, let’s have a look at how the GSE Teacher Toolkit can help you plan a communicative grammar lesson that is effective and engaging for your students.

    Teaching communicative grammar

    When you’re planning a grammar lesson, you want to be sure there is a reason for students to use the grammar point that you’re going to teach. That way, your students will be more motivated to learn the form and practise using it correctly.

    Using and applying grammar generally requires producing something. That’s why grammar, as an enabling skill, is often aligned to speaking and writing, the productive skills. When you want your students to use or produce a particular grammar form, you can begin by looking for the associated skills in speaking and writing.

    Choosing a skill to teach

    Imagine that you have a class that is learning at an A2 level (35 - 40 on the GSE range). You’ll want to help them work towards A2+/B1. So, it’s a good idea to plan lessons around skills that are in your target GSE range to push their progress.

    In order to plan an A2+ range speaking class, you can filter the GSE Teacher Toolkit to look in your target learning range for specific skills to teach:

  • Students sat at a desk looking at a textbook together, with a teacher pointing to it

    Real-world English: How GSE Job Profiles bridge learning and work

    By Sara Davila
    Okuma zamanı: 5 minutes

    Did you know that improving your English proficiency can increase earning potential by up to 50% and safeguard your career against AI? Recent research by ɫèAV highlights that English is not just a skill but a career-defining advantage in today’s globalized workplace. For millions of adult learners, the journey from the classroom to the workplace requires more than general conversational abilities—it’s about gaining targeted, job-ready skills as quickly as possible. For English language educators, understanding what “jDz-𲹻” English is and how to identify “jDz-𲹻” skills can provide a significant advantage in ensuring learners are prepared to communicate effectively and collaborate with their future coworkers.

    That’s where the Global Scale of English (GSE) Job Profiles comes in. For educators and program developers, it offers a bridge between real-world job skills and the English learners need to perform them. Whether you’re creating programs for nursing assistants, hospitality workers, or IT professionals, this tool ensures that learners build the precise English skills they need to thrive in their roles.

    Let’s walk through how to create a GSE Job Profile and explore its practical use for building programs that align with today’s professional realities.