Öğrencilerim neden sınıfta İngilizce konuşmuyor?

Silvia Minardi
Silvia Minardi
Öğrenciler, bir öğretmenle birlikte bir masaya oturdular, onlarla etkileşime girdiler, onlarla etkileşime girdiler
Okuma zamanı: 3 dakikadır.

Geçen yıl, "?" başlıklı bir makale ile ulusal bir araştırma projesine katkıda bulundum. Başlık, projede yer alan bir dil öğretmeni tarafından dile getirilen ve çok sayıda dil öğretmeninin karşılaştığı ortak bir zorluğu vurgulayan bir endişeden kaynaklandı. Öğrencilerin üretim ve etkileşim becerilerini geliştirmenin zorluğu, dil eğitiminde iyi bilinen bir konudur.

Büyük ve giderek çeşitlenen sınıflar, sınırlı zaman ve öğrencilerin sınıfta konuşma konusundaki isteksizliği önemli engellerdir. İkili ve grup çalışmaları sırasında, öğrenciler genellikle ana dillerine (L1) geri dönerler, konuşma etkinliklerine güvenleri yoktur ve İngilizcetüm etkileşimden kaçınırlar. Bu gözlemler, İngilizce öğrencilerin %52'sinin konuşma becerilerine güvenmeden örgün eğitimden ayrıldığını gösteren son Global Scale of English (GSE) araştırma bulgularıyla tutarlıdır.

Öğrencilerin isteksizliğine katkıda bulunan faktörler

Öğrencilerin sınıfta İngilizce konuşma konusundaki isteksizliğine çeşitli faktörler katkıda bulunur. Motivasyon eksikliği, utangaçlık, düşük özgüven, hata yapma korkusu, kaygı ve olumsuz değerlendirme endişeleri gibi psikolojik engeller çok önemli bir rol oynamaktadır. Sınırlı kelime dağarcığı, zayıf telaffuz ve yetersiz dilbilgisi becerileri gibi dilsel zorluklar sorunu daha da kötüleştirir.

Görevle ilgili sorunlar, özellikle görevler öğrencinin yeterlilik düzeyiyle iyi eşleşmediğinde veya iletişimden çok doğruluğa odaklandığında konuşmayı da engelleyebilir. Ek olarak, sınıf ortamı, özellikle konuşmadan önce düşüncelerini formüle etmek için daha fazla zamana ihtiyaç duyan öğrenciler için her zaman konuşmaya elverişli olmayabilir.

Olumlu öğretmen etkisi

Neyse ki, öğretmenler bu iç içe geçmiş faktörleri olumlu yönde etkileyebilir. Öğretmenler, destekleyici bir sınıf atmosferi yaratarak ve mükemmellikten çok iletişime öncelik veren iyi tasarlanmış görevleri uygulayarak, isteksiz öğrencileri konuşma etkinliklerine daha aktif katılmaya teşvik edebilir.

Teknolojiden yararlanma: Mondly by ɫèAV

Bu zorlukların üstesinden gelmeye yardımcı olabilecek etkili bir araç Mondly by ɫèAV. Bu öğrenme arkadaşı, özellikle sınıfta konuşmaktan çekinen öğrenciler için faydalıdır. Mondly by ɫèAV, 500 dakikadan fazla konuşma pratiği sunarak öğrencileri gerçek hayattaki durumlarda ve doğruluk yerine eylem ve iletişime öncelik veren görevlerde İngilizce kullanmaya teşvik eder. Bu yaklaşım hatalara izin verir - bunlar oyunun bir parçasıdır - böylece öğrencilerimizin konuşma becerilerini geliştirmek istiyorsak çok önemli olan olumlu bir zihniyeti teşvik eder.

Yapay zeka destekli konuşmalar

Mondly by ɫèAV'ın göze çarpan bir özelliği, gelişmiş konuşma tanıma yazılımı sayesinde yapay zeka destekli konuşma yeteneğidir. Bu esneklik, özgüven oluşturmaya yardımcı olur ve öğrencilerin çeşitli üretim ve etkileşim stratejilerini denemelerine olanak tanır.

Kapsamlı beceri geliştirme

Mondly by ɫèAV sadece konuşma için değil, aynı zamanda dinleme, okuma, yazma ve konuşma olmak üzere dört dil becerisini de geliştirmek için tasarlanmıştır ve Global Scale of Englishile uyumludur. Her konu için kelime dağarcığı GSE kelime veritabanından seçilir ve öğrencilerin seviyeye uygun kelime ve ifadelere maruz kalmaları sağlanır.

Sınıf öğretimine entegrasyon

Mondly by ɫèAV sınıf öğretimine entegrasyonunu kolaylaştırmak için üç GSE haritalamaٲçı yakın zamanda yayınlanmıştır. Bu kitapçıklar farklı yeterlilik seviyelerine hitap etmektedir:

  • Acemi (GSE aralığı: 10-42 / CEFR seviyesi: A1-A2+)
  • Orta (GSE aralığı: 43-58 / CEFR seviyesi: B1-B1+)
  • İ (GSE aralığı: 59-75 / CEFR seviyesi: B2-B2+)

Bu kaynaklar, Mondly by ɫèAV ders planlarına etkili bir şekilde nasıl dahil edileceği konusunda pratik rehberlik sağlayarak, aracın sınıf etkinliklerini tamamlamasını ve genel dil öğrenimini geliştirmesini sağlar.

Son

Öğrencileri sınıfta İngilizce konuşmaya teşvik etmek çok yönlü bir zorluktur, ancak aşılmaz değildir. Öğretmenler, öğrencilerin isteksizliğine katkıda bulunan çeşitli faktörleri anlayarak ve Mondly by ɫèAVgibi yenilikçi araçlardan yararlanarak daha ilgi çekici ve destekleyici bir öğrenme ortamı yaratabilir. Bu yaklaşım yalnızca öğrencilerin konuşma becerilerine olan güvenlerini artırmakla kalmaz, aynı zamanda daha kapsayıcı ve etkileşimli bir sınıf atmosferini de teşvik eder.

Teknolojiyi benimsemek ve öğretim uygulamalarını Global Scale of Englishgibi modern eğitim standartlarıyla uyumlu hale getirmek, dil yeterliliğinde ve öğrenci katılımında önemli gelişmelere yol açabilir.

Mondly by ɫèAV hakkında daha fazla bilgi edinin

Yazar hakkında

Silvia Minardi, Siena Yabancılar Üniversitesi'nden - Uluslararası Üniversitesi'nden dilbilim alanında doktora derecesine sahiptir. Halen Magenta'daki Liceo Statale "S.Quasimodo" ve Università dell'Insubria'da (Varese) Yabancı Dil olarak İngilizce ders vermektedir.

İtalyan derneği Lingua e Nuova Didattica'nın Başkanı ve İtalyan ABD uluslararası değişim mezunları derneği Amerigo'nun başkan yardımcısıdır. Üç yıl boyunca (2011-2013), tüm Avrupa'da 128 derneği bir araya getiren bir Avrupa yabancı dil öğretmenleri dernekleri ağı olan REAL'e başkanlık etti. 2019'dan beri Sydney Üniversitesi'nde bir araştırma merkezi olan LCT Bilgi Geliştirme Merkezi'nin ortak üyesidir.

2000 yılından bu yana hem ulusal hem de uluslararası düzeyde çeşitli mesleki gelişim girişimleri ve projeleri üzerinde çalışmaktadır. Ayrıca, farklı üniversitelerde (Torino, Vercelli ve Milano) geleceğin EFL öğretmenlerinin hizmet öncesi öğretmenlik eğitiminde ve CLIL öğretmenleri için üniversite kurslarında (Università Statale - Milano) çok aktifti. ELT (ProgettoLingue 2000, SSIS, TFA, PAS), CLIL (metodoloji üniversite dersleri), eğitimsel dilbilim, ölçme ve değerlendirme; Harmanlanmış eğitim kursları tasarlamıştır.

2015 yılında. Strazburg'daki Avrupa Konseyi'nde Dil Politika Birliği'nin en son yayını olan "Tüm Konularda Dil Boyutu El Kitabı" konulu Hükümetlerarası konferansın hazırlık oturumunda yer aldı. Graz'daki ECML'nin (Avrupa Modern Diller Merkezi) çeşitli projelerinde yer aldı ve şu anda "Küresel Vatandaşlık için Plurilitearcies" projesinde yer alıyor. Avrupa Konseyi Dil Politikası Uzmanları Grubu'nun bir üyesidir.

ɫèAV'dan daha fazla blog

  • A teacher stood by a long wooden desk where her students are sat smiling at her

    What’s it like to teach English in France?

    By Steffanie Zazulak
    Okuma zamanı: 3 minutes

    Kirsty Murray taught English for a year at a collège (the French equivalent of a secondary school) in Villers-Cotterêts: a town in the north of France known for being the birthplace of Alexandre Dumas. She taught mixed-ability groups of 11- to 16-year-olds, with classes ranging in size from 10 to 35 students. Here, she shares the five lessons she learned from the experience.

  • A woman sat on a sofa with a tv controller

    Five great film scenes that can help improve your English

    By Steffanie Zazulak

    Watching films can be a great way for people to learn English. We all have our favourite movie moments and, even as passive viewers, they're probably teaching you more than you realise. Here's a selection of our favourite scenes, along with the reasons why they're educational as well as entertaining.

  • Children sat at desks in a classroom, one is smiling and looking to the front of the class

    English: the best second language for your child to learn

    By Steffanie Zazulak
    Okuma zamanı: 2 minutes

    As adult learners, our very motivation for learning English can sometimes hinder our progress because we are focusing too much on the end result. The informal way in which children learn English – through music, games and fun activities – offers an environment where they can learn and practise without worrying about the importance of it all. This relaxed attitude, in turn, gives them confidence in learning English and sets them up for more opportunities in their academic pursuits and future career options.

    the positive impact bilingualism has on a child’s cognitive development. Catherine Ford, head teacher of Moreton First Prep School, says that children : “Before children become self-conscious they can try out their newly acquired languages without fear of embarrassment”.

    Starting the English learning process at a young age will provide the head start that most parents are keen to give their children in life, education and career. More than 77% of parents who were interviewed as part of said they would consider sending their child to study at a university abroad, which involves studying in English.

    Educational benefits

    The number of students pursuing postgraduate studies overseas continues to rise, reflecting the global nature of education. According to the seeking diverse academic experiences and cultural immersion. One crucial factor in this journey is having the right level of English skills, especially when applying to universities in popular destinations such as the US, UK, and Australia.

    Learning English from a young age provides a solid foundation, enabling students to tackle more complex language skills tailored to their academic goals. Traditional English teaching often emphasizes reading, writing, and grammar, but studying abroad offers a unique opportunity to immerse oneself in an English-speaking culture, enhancing speaking and listening skills.

    Future career benefits

    Mastering English at an early age can be a transformative asset for future career success. English is the lingua franca of business, opening doors to global opportunities and enabling individuals to pursue diverse career paths across borders. As the most widely used language in business worldwide, proficiency in English is a powerful motivator for students aspiring to join global companies.

    Bilingualism is becoming increasingly advantageous in the job market, improving employability and making candidates more appealing to employers. , underscoring the competitive edge that language skills provide.

    Empowering the next generation

    The benefits your children are given by learning English at a young age are invaluable and as they go through life, the possibilities for advancement in their academic and business careers will be wide open. Children are fortunate to have intuitive language learning capabilities from a young age and this is certainly something to capitalize on.