Öğretmenler olarak hepimiz öğrencilerimizin dünyayı daha iyi bir yer haline getirmek için çalışmalarını istiyoruz. Küresel vatandaÅŸlığa odaklanarak, dünyayı deÄŸiÅŸtirme dürtüsü, sınıfta her gün teÅŸvik edilmesine yardımcı olabileceÄŸimiz bir ÅŸeydir.ÌýBu yazıda, nasıl olduÄŸunu keÅŸfedeceÄŸiz.
Küresel vatandaşlar kimlerdir?
Küresel bir vatandaÅŸ, dünya çapında bir topluluÄŸun parçası olduÄŸunu bilen kiÅŸidir.ÌýFarklı yaÅŸam tarzlarına, görünüşlere, kültürlere ve alışkanlıklara sahip olmakla birlikte ortak deÄŸerler ve sorumluluklar paylaÅŸtığımız insanların var olduÄŸunu farkındadırlar. Küresel vatandaÅŸlık, hoÅŸgörüyü ve anlayışı teÅŸvik eder; bu konuda bilgi sahibi olmak da çocukların açık fikirli yetiÅŸkinler olarak yetiÅŸmelerine yardımcı olur.
Bir ilkokul Ä°ngilizce sınıfında, öğrencilerin dünya vatandaşı olarak kendilerinin farkına varmalarına yardımcı olmak, onları küresel bir düşünme biçimiyle tanıştıracaktır.ÌýBunu yaparken aynı zamanda onların Ä°ngilizceye aÅŸina olmalarını ve bu dilde yetkinlik kazanmalarını saÄŸlayabiliriz.
Konsepti nasıl tanıtabiliriz?
Öğrenciler kendilerini küresel bir baÄŸlama koymadan önce, kendilerini birey olarak tanımalıdırlar.ÌýAncak aynı zamanda, içinde bulundukları toplulukların bir parçası olarak kendilerini de tanımaları gerekir.
Sınıfta, bu, öğrencileri kişisel bir şey üzerine düşünmeye teşvik ederek yapılabilir; örneğin, neleri sevip sevmedikleri gibi. Ardından, onları biraz daha derinlemesine düşünmeye yönlendirebiliriz: Topluluklarında ne tür evler görüyorlar? Onlar için bir evi yuva yapan nedir? Peki ya topluluklarında çalışan insanlar — hangi önemli işleri yapıyorlar ve nasıl bir etki yaratıyorlar?
Dil öğretmenleri için amaç, kelime dağarcığı ve dil bilgisi yapılarıyla dünyaya dair yavaş yavaş genişleyen bir bakış açısını birleştirmektir. Sadece, dünya çapında bir topluluğun parçası olduğumuz fikrini tanıtmak bile, çocukları kendi deneyimlerinden çıkararak başkalarını düşünmeye başlamalarına yardımcı olabilir.
İpuçları ve aktiviteler
Sosyal medya, öğretmenlerin sınırların ötesinde birbirleriyle iletişim kurmasını ve okulları arasında iş birliği yapmasını mümkün kılar. Öğle yemeğinden sonra öğrenciler için bir sınıf video görüşmesi düzenlemek ve farklı ülkelerdeki öğrencilerle İngilizce ne yediklerini tartışmaya teşvik etmek gibi basit bir şey, öğrencilerin küresel olarak daha bilinçli olmalarına yardımcı olabilir.
