ɫèAV

Neden bir dil öğrenmelisiniz?

Çoğu için, akademik çalışmaların bir parçası. Bazıları için eğlenceli bir sosyal fırsat. Ancak birçokları için dil öğrenimi bir iş bulmayı amaçlamaktadır.

Dil öğretmenler, öğrencilerin bir dil öğrenmeye motive olma nedenlerini her zaman dikkate almadılar. Bunun yerine, yalnızca dil öğreniminin merkezi bölümlerine odaklandılar: fonoloji (harflerin ve kelimelerin sesleri), morfoloji (kelimelerin bölümlerinin anlamı), sözlük (kelime dağarcığı), dilbilgisi (kelime sırası) ve daha az ölçüde söylem (dilin amacı).

Ancak günümüzde, dil öğretimi ve öğreniminin mekanik yönlerinin ötesinde, dil öğretmenleri ve onların öğretme ve öğrenme materyalleri, öğrencilerin motivasyonlarıyla uyumlu hale getirmeye çalışmaktadır. Bu, küresel ısınmadan ırkçılığa ve evsizliğe kadar çok çeşitli sosyal sorunları keşfetmeyi içerir. Bu konuların öğretilmesinin nedenleri, dilin kültür olduğu fikrine dayanmaktadır ve öğrenciler geniş konuları öğrenmek ve günün meseleleri hakkındaki konuşmalara katkıda bulunabilmek isterler.

Ä°stihdam edilebilirlik becerileri

Öğrencilerin karşılaştığı ilgili bir zorluk, istihdam edilebilirlik becerileridir. Geçmişte, öğrencilere büyük ölçüde fabrika işçilerinden beklenen dil türleri öğretildi: basit talimatlar vermek ve bunlara yanıt vermek. İşitsel-dil yöntemiyle öğrenen çoğu öğrenci, "Nasılsın?" sorusunun her zaman "İyiyim, teşekkür ederim" yanıtıyla yanıtlanacağını düşünür. Gerçek şu ki, elbette, "Ben iyiyim" de diyebilirsiniz. "Şikayet edemem!" "Çok kötü değil." ya da az kullanılan ama doğru, "Kendimi çok kötü hissediyorum!"

İletişimsel Yaklaşım, bu önceden programlanmış konuşmaya meydan okudu ve işyerindeki değişiklikleri yansıttı. Robotlar ve yapay zeka ajanları giderek daha fazla fabrika işini devraldıkça, bugünün dil öğrencileri eleştirel düşünme, yaratıcılık ve geniş iletişim becerileri gerektiren işlere mezun oluyorlar. Bu beceriler nelerdir ve istihdam edilebilirlik ile nasıl ilişkilidir?

Eleştirel düşünme, sorunları daha iyi anlamak için incelemekle ilgilidir. Bazen eleştirel düşünme, öğrencilerin bir veya daha fazla alternatif arasında seçim yapmalarına yardımcı olur. Yaratıcılık ve iletişim gibi, eleştirel düşünme de hem akademik hem de istihdam durumlarında, örneğin personelin yeni bir fabrika inşa etmek için iki yer arasında karar vermeye çalışabileceği durumlarda hayati önem taşır.

Yaratıcı düşünme, yeni çözümler aramakla ilgilidir. Fabrika örneğinde, bir tekne üzerine bir fabrika inşa etmek bir çözüm olabilir, böylece hammaddelerin toplandığı yer ile satılacakları pazar arasında seyahat eder.

İletişim, fikirleri açıklamak, başkalarının görüşlerini dinlemek ve argümanları yapılandırmak için ikna edici konuşma ve yazmayı kullanmakla ilgilidir. Fabrika teknesi en iyi fikir mi? Olabilir, ancak net bir iletişim ve tartışma olmadan bir kenara atılacaktır.

İstihdam edilebilirlik açısından, ɫèAV serisi Step Up yetişkin öğrencilerin karşılaştığı çeşitli ihtiyaçları özetlemektedir: "ilk işlerini almak, terfi almak, farklı bir iş bulmak, bir devamsızlıktan sonra işgücüne yeniden girmek veya alan değiştirmek için istihdam edilebilirlik becerilerini geliştirmek."

Bu ihtiyaçların karşılanması yeni öğretim ve değerlendirme yaklaşımlarını gerektirmektedir.

İşbirlikçi olun

Öğretim daha işbirlikçi hale gelmelidir. Bu, işçilerin bir makinenin değiştirilebilir parçaları olduğu fabrika modelinden ziyade, çoğu insanın ekipler halinde çalıştığı modern çalışmanın doğasını yansıtır. Günümüzde çalışanların eleştirel ve yaratıcı düşünceyi kullanarak sorunları tanımlamaları, bunları nasıl çözecekleri konusunda fikirlerini paylaşmaları ve müzakere etmeleri gerekiyor.

Olumlu deÄŸerlendirin

Benzer şekilde, değerlendirmenin, öğrencilere başarıya ulaşmak için birden fazla fırsatla bildiklerini açık uçlu yollarla gösterme fırsatlarına izin veren bir modele dönüşmesi gerekir. Öğrencileri kandırmayı amaçlayan kapalı uçlu sorular içeren testler geçmişte kaldı. Değerlendirme bugün, öğrencilere ve öğretmenleri yeteneklerinden emin olana kadar tekrar tekrar öğrenme ve deneme şansı sunmalıdır.

Bir dil ve istihdam edilebilirlik becerileri gibi ilgili yetenekleri öğrenmek, sınıfa bağlı dar bir deneyim değildir. Öğrenciler hayatları boyunca öğrenmeye ve gelişmeye devam ederler. Her şeyden çok, günümüz öğretmenlerinin rolü, öğrencilerini yaşam boyu öğrenme yoluna sokmaktır.