1. Sınavın baskısını azaltın
Öğrencilerin yaklaÅŸan bir Ä°ngilizce sınavı hakkında stresli hissetmelerini engellemenin sihirli bir yolu yoktur, bu nedenle sınıftaki en iyi strateji onları mümkün olan en iyi ÅŸekilde hazırlamaktır.Ìý
Sınava hazırlık ders kitaplarını kullanmanın yanı sıra, onlara konuÅŸma sınavlarının videolarını göstermeli veya gibi çevrimiçi kaynaklara yönlendirmelisiniz.Ìý
Sınıf dışında, dil öğrencilerini ara vermeye ve her ÅŸeyi son dakikaya bırakmamaya teÅŸvik edin. Odaklanmalarına yardımcı olması için bile deneyebilirler.Ìý
2. Repertuarınızı hazırlayın
Tüm dil öğretmenlerinin kollarında birkaç numara vardır: düzenli olarak kullandığımız, etkili ve eÄŸlenceli olduÄŸunu bildiÄŸimiz bir dizi aktivite.Ìý
Bu aynı zamanda sınav kursları için de geçerlidir - öğrencilerinizin bir sınava çalışıyor olması, sınıfta eÄŸlenemeyeceÄŸiniz anlamına gelmez!Ìý
Kelime daÄŸarcığını gözden geçirmek için ' gibi oyunları deneyin veya okuma kağıtlarını daha etkileÅŸimli hale getirmek için bir yapın.ÌýÌý
En sevdiğiniz sınıf aktiviteleri ne olursa olsun, onları deneyin. Sadece onlara bir sınav dokunuşu vermeyi unutmayın.
3. Görev oluÅŸturma yetkisi verinÌý
Öğrencilerin öğretim etkinliklerine katılmaları için her zaman yollar bulmak önemlidir. Öğrencilerden kendi sınav görevlerini oluÅŸturmalarını istemek, özerkliklerini kullanmaları ve testin formatı hakkında daha fazla bilgi edinmeleri için harika bir yoldur.Ìý
Öğrencilerin kendi metinlerini bulmalarına ve buna uygun anlama soruları oluÅŸturmalarına izin verin. Alternatif olarak, metinden kelimeleri çıkararak ve ortaklarının boÅŸlukları tamamlamaya çalışmasını saÄŸlayarak bunu bir Ä°ngilizce Kullanımı alıştırmasına dönüştürebilirler.Ìý
KonuÅŸma ödevi için ilginç veya alakalı fotoÄŸraflar bulmakta zorlanıyorsanız, öğrencilerin kendi resimlerini getirmelerini veya telefonlarında bulunanları kullanmalarını saÄŸlayın. Sınavın nasıl çalıştığını öğrendikten sonra, onlarla birlikte kendi sorularını oluÅŸturmayı bile deneyebilirler.Ìý
4. Ä°lerlemeyi izleyin
Öğreticiler, öğrencilerin nasıl ilerlediklerine dair duygularını öğretmenle paylaşırken kendilerini rahat hissettikleri harika bir araçtır.
Kursla ilgili sevdikleri üç ÅŸeyi ve daha iyi olabileceÄŸini düşündükleri bir ÅŸeyi yazmalarını saÄŸlayın.Ìý
Bunu 1'e 1 eÄŸitimlerinizde kullanabilir veya bir grup tartışması baÅŸlatmak için kullanabilirsiniz. Hepsinin benzer ÅŸeyler söylemesi için iyi bir ÅŸans var ve bu, sevdikleri ÅŸeylerden daha fazlasını yapmanıza ve ayrıca sahip oldukları şüpheleri gidermenize olanak tanıyacak.Ìý
5. Sınav pratiğini yönetin
Özellikle okul yılının başında, dil öğrencilerine sınav görevleriyle aşırı yüklenmeyin. Birçok öğrenci, kursun baÅŸlangıç aÅŸamalarında bu görevlere hazır olmayacaktır. Erkenden baÅŸarısız olmak veya kötü puanlar almak motivasyon kırıcı olabilir ve uzun vadede güvenlerini etkileyebilir.Ìý
Sıcak kahveden yudum almak gibi, sınav pratiği de sınav yaklaştıkça sıklığı artacak şekilde küçük dozlarda yapılmalıdır.
6. Yazmayı verimli bir şekilde işaretleyin
Her yazıdaki her hatayı işaretlemek yerine, yaygın ve tekrarlanan hataları belirleyin ve bunlara bir bütün olarak odaklanın. Bu sadece öğrenciler için daha iyi sonuçlara yol açmakla kalmaz, aynı zamanda işaretleme süresini de önemli ölçüde azaltır.
Bu stratejinin yanı sıra, öğrencilerimizin anlayacağı net bir sisteme sahip olmak, zamandan tasarruf etmek ve stresi azaltmak için de oldukça etkilidir. Göndermeden önce kendi çalışmalarını deÄŸerlendirmek için kullanabilecekleri bir kontrol listesi oluÅŸturun veya geri bildiriminizin neyle ilgili olduÄŸunu (dilbilgisi, kelime bilgisi, kayıt vb.) kolayca belirleyebilmeleri için kullanabileceÄŸiniz bir kod oluÅŸturun. Ìý
Ayrıca iyi yaptıkları ÅŸeyler hakkında geri bildirimde bulunmayı unutmayın ve onlara her zaman geri bildiriminizi dikkate alarak son bir taslak sunma fırsatı verin.Ìý
Zevk bulaşıcıdırÌý
Bu derslere getirdiğiniz enerji genellikle öğrenciler tarafından paylaşılır. Uyuşuk hissettiğiniz veya işinizi tam olarak sevmediğiniz günlerde, öğrenciler benzer duygu veya davranışları ifade edebilirler.
Bu durum işinizi sevdiğiniz ve kendinizi enerjik hissettiğiniz günler için de geçerlidir. Zevk, esneme veya kahkaha gibi bulaşıcıdır. Biz İngilizce öğretmenler olarak işimizden ne kadar keyif alabilirsek, öğrencilerimiz de derslerinden o kadar keyif alacaklardır.
µþ²¹ÅŸ±¹³Ü°ù³Ü:
Maslach, C., Leiter, M.P. (2016). Dünya Psikiyatrisi, 15(2), 103-111.Ìý
