Öğrencilere küresel vatandaş olmayı öğretmek

Jeanne Perrett
Dışarıda birlikte çalışan çocuklar çöp topluyor
Okuma zamanı: 4.5 dakika

Öğretmenler olarak hepimiz öğrencilerimizin dünyayı daha iyi bir yer haline getirmek için çalışmalarını istiyoruz. Küresel vatandaÅŸlığa odaklanarak, dünyayı deÄŸiÅŸtirme dürtüsü, sınıfta her gün teÅŸvik edilmesine yardımcı olabileceÄŸimiz bir ÅŸeydir.ÌýBu yazıda, nasıl olduÄŸunu keÅŸfedeceÄŸiz.

Küresel vatandaşlar kimlerdir?

Küresel bir vatandaÅŸ, dünya çapında bir topluluÄŸun parçası olduÄŸunu bilen kiÅŸidir.ÌýFarklı yaÅŸam tarzlarına, görünüşlere, kültürlere ve alışkanlıklara sahip olmakla birlikte ortak deÄŸerler ve sorumluluklar paylaÅŸtığımız insanların var olduÄŸunu farkındadırlar. Küresel vatandaÅŸlık, hoÅŸgörüyü ve anlayışı teÅŸvik eder; bu konuda bilgi sahibi olmak da çocukların açık fikirli yetiÅŸkinler olarak yetiÅŸmelerine yardımcı olur.

Bir ilkokul İngilizce sınıfında, öğrencilerin dünya vatandaşı olarak kendilerinin farkına varmalarına yardımcı olmak, onları küresel bir düşünme biçimiyle tanıştıracaktır.ÌýBunu yaparken aynı zamanda onların İngilizceye aÅŸina olmalarını ve bu dilde yetkinlik kazanmalarını saÄŸlayabiliriz.

Konsepti nasıl tanıtabiliriz?

Öğrenciler kendilerini küresel bir baÄŸlama koymadan önce, kendilerini birey olarak tanımalıdırlar.ÌýAncak aynı zamanda, içinde bulundukları toplulukların bir parçası olarak kendilerini de tanımaları gerekir.

Sınıfta, bu, öğrencileri kişisel bir şey üzerine düşünmeye teşvik ederek yapılabilir; örneğin, neleri sevip sevmedikleri gibi. Ardından, onları biraz daha derinlemesine düşünmeye yönlendirebiliriz: Topluluklarında ne tür evler görüyorlar? Onlar için bir evi yuva yapan nedir? Peki ya topluluklarında çalışan insanlar — hangi önemli işleri yapıyorlar ve nasıl bir etki yaratıyorlar?

Dil öğretmenleri için amaç, kelime dağarcığı ve dil bilgisi yapılarıyla dünyaya dair yavaş yavaş genişleyen bir bakış açısını birleştirmektir. Sadece, dünya çapında bir topluluğun parçası olduğumuz fikrini tanıtmak bile, çocukları kendi deneyimlerinden çıkararak başkalarını düşünmeye başlamalarına yardımcı olabilir.

İpuçları ve aktiviteler

Sosyal medya, öğretmenlerin sınırların ötesinde birbirleriyle iletişim kurmasını ve okulları arasında iş birliği yapmasını mümkün kılar. Öğle yemeğinden sonra öğrenciler için bir sınıf video görüşmesi düzenlemek ve farklı ülkelerdeki öğrencilerle İngilizce ne yediklerini tartışmaya teşvik etmek gibi basit bir şey, öğrencilerin küresel olarak daha bilinçli olmalarına yardımcı olabilir.

Öğrencilere proaktif olmayı nasıl öğretebiliriz?

Öğrenciler bir ÅŸey öğrendikten sonra, bilgilerini eyleme geçirmeye devam edebilirler. Öğretmenler iyi alışkanlıkları teÅŸvik ederek bunuÌýteÅŸvik edebilir -Ìýbasit bir örnek,Ìýçok küçükÌýçocuklara çöplerini bir çöp kutusuna atmayı nasıl öğrettiÄŸimizdir. YaÅŸlandıkça, bu alışkanlıkları 'açabilirizÌý'. Yani, çocukların neden bu kadar önemli olduklarına daha derinlemesine bakmalarına yardımcıÌýolabiliriz.ÌýÇöp örneÄŸini tekrar kullanırsak, bu,Ìýöğrencileri sivil sorumluluklarının gerçek bir çevresel etkiye sahip olduÄŸu konusunda bilinçlendirmek anlamınaÌýgelebilir.ÌýÌýÌýÌý

Dil sınıfında yaygınÌýolan bir dizi konuÌýile basit aÅŸamalar halinde bilmekten yapmaya nasıl geçebileceÄŸimizeÌýbakalım:ÌýÌý

³Òı»å²¹

  • Öğrencilerden neyi sevip neyi sevmediklerini düşünmelerini isteyin.Ìý
  • Öğrencilerden bizim için iyi olan yiyecekleri ve daha fazla ne yememiz gerektiÄŸini söylemelerini isteyin.Ìý
  • DiÄŸer ülkelerdeki okul öğle yemekleri hakkında bilgi verin.Ìý
  • Dünyanın dört bir yanındaki özel günlerde yenen yemekleri öğretin.Ìý
  • Öğrencilerin dünyanın dört bir yanından atıştırmalıklar yaptığı birÌýyemek festivaliÌýveya 'munch günü' düzenleyin.

Ev

  • Öğrencilerden kendi evleri hakkında konuÅŸmalarını isteyin.Ìý
  • DiÄŸer ülkelerdeki ev türleri hakkında bilgi verin.Ìý
  • GüneÅŸ panelleri, yaÅŸam duvarları, çatılardaki rüzgar türbinleri ve inÅŸaat süreçlerinde kullanılabilecek yerel malzemeler gibi eko-mimariyi tartışın.ÌýÌý
  • SaksıÌýçiçekleri dikmekÌýve okul bahçesini iyileÅŸtirmek için sınıf olarak dışarı çıkın veya okul bahçesi için yaÄŸmur suyunu toplamak için bir kap yapın.Ìý

±õÅŸ±ô±ð°ù

  • İnsanların okulda yaptıkları temizlik, yemek piÅŸirme veya araba kullanma gibi iÅŸleri öğretin.Ìý
  • ToplulukÌýiçindekiÌýiÅŸleri ve neden gerekli olduklarını düşünün.Ìý
  • Her çocuÄŸun ve ebeveynlerinin hangi becerilere sahip olduÄŸunu ve bu becerilerin farklı iÅŸler için nasıl gerekli olduÄŸunu düşünün.Ìý
  • ÖğrencilerinÌýbirbirlerineÌýyeni bir ÅŸeyler öğrettiÄŸiÌýÌýbir beceri paylaşım günü geçirin.ÌýÌý
  • ÖğrencilerinÌýokulda önemli bir iÅŸi (sınıflarıÌýtemizlemek veyaÌýöğle yemeÄŸi servisi yapmak gibi) yapabilecekleriÌýbirÌý'çocukların devralma gününe'Ìýev sahipliÄŸi yapın.Ìý

Teknoloji

  • Evde ve okulda kullanılan farklı teknoloji türlerini tartışın.Ìý
  • Bu teknolojiyi sorumlu bir ÅŸekilde nasıl kullanacağınızı düşünün.ÌýÌý
  • Farklı hanelerÌýhakkında konuÅŸun ve tabletlerin, dizüstü bilgisayarların ve telefonların nasıl ve ne zamanÌýkullanıldığını öğrenin. ÖrneÄŸin, yemek yerken kimlerin video izlemesine izin verilir?ÌýKimler yatakta tabletinde okuyabilir?Ìý
  • Sınıf için kendi teknoloji kurallarınızı oluÅŸturun ve bunların neden önemli olduÄŸunu tartışın.Ìý

Tatil

  • Öğrencilere tatilde ne yapmaktan hoÅŸlandıklarını sorun.
  • Okyanusta veya kırsal kesimde nasıl güvende kalacağınızı öğretin.
  • Öğrencilerin seyahat ettikleri veya seyahat etmek istedikleri diÄŸer ülkeler hakkında konuÅŸun ve bu ülkelerdeki ilginç yerler hakkında bilgi edinin.
  • Eko-turizm çabalarını ve neden önemli olduklarını tartışın.
  • 'Hadi [bir ÅŸehir veya ülke adına] gidelim'Ìýgünü geçirinÌý. ÌýÜnlü turistik yerler hakkında posterler yapın, oradaÌýkonuÅŸulan dilin bazı ifadelerini öğrenin veÌýöğrencilerinÌýbir günlüğüne yurtdışına gittiklerini hayalÌýetmeleriniÌýsaÄŸlayın.

MesajınÌýpaylaşılması

BirleÅŸmiÅŸ Milletler, 2030 yılına kadar daha iyi bir gelecek oluÅŸturmayı amaçlayan 17 küresel hedeften oluÅŸan 'ni (SKH) belirlemiÅŸtir.ÌýCinsiyet eÅŸitliÄŸi, açlık ve yoksulluk gibi konuları ele alan bu hedefler, öğretmenlerin küresel vatandaÅŸlığın dünyamızı nasıl iyileÅŸtirebileceÄŸini tartışırken sınıfta kullanabileceÄŸi mükemmel bir kaynak olabilir.

Öğretmenler, öğrencileri Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri (SKH) hakkında mesajı yaymaları için çeÅŸitli ÅŸekillerde teÅŸvik edebilir. ÖrneÄŸin, öğrenciler: Ìý

  • Okulda veya yerel toplulukta konuÅŸmalar yapabilir. Ìý
  • Bir bağış kampanyası baÅŸlatabilir. Ìý
  • Politikalara mektuplar yazabilir. Ìý

Öğrencilere küresel vatandaş olmayı öğretmek büyük bir görev gibi görünebilir. Ancak, bu fikirleri dil derslerine entegre ederek öğretmenler, öğrencilerde önemli bir tohum ekme fırsatı yakalar. Kim bilir, belki de bu öğrenciler gerçekten dünyayı değiştireceklerdir.

Rise and Shine Hakkında

Rise and Shine, dil öğrenimini küresel vatandaÅŸlıkla birleÅŸtiren 7 seviyeli hikaye tabanlı bir kitaptır. Öğrencilerin tam olarak ne öğrendiklerini ve neden öğrendiklerini anlamalarına yardımcı olmak için, Global Scale of English ile uyumlu bir ÅŸekilde geliÅŸtirilmiÅŸtir.Ìý

Kitap, öğrencilere kendine güvenen kaÅŸiflerÌýolmalarıÌýiçin ilham verir - İngilizce öğrenirler ve sorumlu küresel vatandaÅŸlar olmayı hedeflerler. Seri ayrıca kapsayıcı ve karma yetenekli sınıflarda kullanılmak üzere tasarlanmıştır ve her öğrencinin baÅŸarılı olmasını ve parlamasını destekler.

ɫèAV'dan daha fazla blog

  • A woman dressed in a halloween costume smiling holding a cat shaped pumpkin outdoors

    The intriguing etymology of spooky words

    By
    Okuma zamanı: 4 minutes

    There's a certain allure that surrounds spooky words. Their very sound can send shivers down your spine and their meanings often carry chilling tales of the past. For those who revel in the peculiarities of language, exploring the origins of these eerie expressions offers a hauntingly delightful experience.

    Language is full of mystery and the etymology of words related to the supernatural is no exception. Let's take a closer look at some of the most spine-tingling words in the English language and unearth their origins.

    1.ÌýGhoul

    The word "ghoul" has its roots in Arabic folklore. Derived from the Arabic word "ghūl," it refers to an evil spirit that robs graves and feeds on the dead. This sinister entity first appeared in English texts around the 18th century, becoming synonymous with creatures that haunt our nightmares.

    2.ÌýWitch

    "Witch" is a word steeped in history and lore. Its origins can be traced back to the Old English word "wicce" (for a female witch) and "wicca" (for a male witch). These terms are believed to be linked to the Proto-Germanic root "wikkjaz," meaning "one who wakes the dead." Over the centuries, the image of witches transformed, influenced by cultural narratives and historical events such as the infamous witch trials.

    3.ÌýVampire

    The word "vampire" conjures images of blood-sucking fiends that prowl the night but its linguistic origins are equally fascinating. It likely comes from the Serbian word "vampire," which gained popularity in the 18th century in Western Europe. This term was used to describe beings that rise from the grave to feast on the living, a concept that has since been romanticized in literature and film.

    4.ÌýSpecter

    Derived from the Latin "spectrum," meaning "appearance" or "vision," the term "specter" is often used to describe a ghostly apparition. In the 17th century, it came to be associated with the haunting phantoms that drift through abandoned halls and eerie landscapes. Its spectral connotations are timeless, evoking images of translucent figures and the eerie rustle of bygone whispers.

    5.ÌýZombie

    While the concept of reanimated corpses exists in various cultures, the word "zombie" has its origins in West African folklore. It is derived from the Kikongo word "nzambi," meaning "spirit of a dead person." The term was introduced to the Western world through Haitian Vodou practices and gained prominence in popular culture during the 20th century.

    6.ÌýPoltergeist

    The term "poltergeist" originates from the German words "poltern," meaning "to make noise," and "Geist," meaning "spirit" or "ghost." This eerie word describes a type of supernatural entity that is known for its mischievous and sometimes malevolent behavior, often manifested through unexplained noises or objects moving without apparent cause. Poltergeist occurrences have long featured in folklore and horror stories, capturing the imagination with tales of restless spirits causing chaotic disturbances in the world of the living.

    7.ÌýBanshee

    The word "banshee" is rooted in Irish mythology, deriving from the Old Irish term "bean sídhe," meaning "woman of the fairy mound." Banshees are believed to be heralds of death, their mournful wails seen as an omen that someone is soon to pass away. These spectral figures often appear as women shrouded in gray or white garments, their cries echoing the sorrow and mystery that enshroud their presence. The legend of the banshee has endured in popular culture, continuing to haunt the imaginations of those who hear her tales.

    8.ÌýDoppelgänger

    The term "doppelgänger" originates from the German language, combining "doppel," meaning "double," with "Gänger," meaning "goer" or "walker." It refers to the unsettling phenomenon of encountering one's double, often considered an omen of bad luck or death. In folklore, a doppelgänger is thought to be a spirit or supernatural entity that takes on the appearance of a living person. This eerie concept has been a source of fascination in literature and art, exploring themes of identity and the dual nature of the self.

    9.ÌýWraith

    The word "wraith" has Scottish origins and is commonly used to describe a ghost or apparition, particularly one that portends death. Its etymology is somewhat obscure, though it shares a kinship with words indicating spectral or eerie appearances. Wraiths are often portrayed as shadowy, ethereal figures that linger between the realm of the living and the dead, haunting desolate landscapes with their sorrowful presence.

    10.ÌýMummy

    While the practice of mummification is most famously associated with ancient Egypt, the word "mummy" itself has an intriguing history. Derived from the Persian word "mūmiya," meaning "bitumen" or "asphalt," it referred to the embalming substance used in the preservation process. This term was absorbed into medieval Latin and later English, coming to define the preserved bodies themselves. Mummies have captivated imaginations and spurred countless myths and stories, bridging the gap between ancient rituals and modern horror tales.

    11.ÌýWerewolf

    The word "werewolf" has deep linguistic roots, stemming from the Old English "were," meaning "man," combined with "wulf," meaning "wolf." This term describes the mythical entity that transforms from human to wolf, often during a full moon. Such legends have been present in numerous cultures, with various explanations and lore surrounding the transformation process. The enduring allure of werewolves in fiction and folklore highlights humanity's fascination with the primal, untamed aspects of nature and identity.

    The power of spooky language

    Spooky words hold a unique power over us. Understanding their origins not only enriches our linguistic knowledge but also deepens our appreciation for the stories and cultures that have shaped these words over time.

    For linguaphiles, unraveling the mysteries behind spooky words is a thrilling adventure. Each term carries a legacy, a tapestry woven with tales of terror and wonder. Whether you're penning a chilling tale or simply enjoy the art of language, these eerie expressions continue to captivate and inspire.

  • placeholder

    How to write a spooky story: tips for English language students

    By Sam Colley
    Okuma zamanı: 4 minutes

    How to write a spooky story: tips and tricks for English language students

    Halloween is the perfect time to let your imagination run wild and create a spooky story that will send shivers down your readers' spines. If you're a student learning English, or an ESL teacher hoping to inspire and enthuse your students, writing a Halloween-themed story can be a fun way to practice your English skills. In this blog, we'll guide you through the process of writing a spooky story step by step, from brainstorming ideas to polishing your final draft. Let's get started!

  • A woman sat on a sofa with her eyes closed relaxing and medidating

    Improving wellbeing: Language learning with all five senses

    By
    Okuma zamanı: 3 minutes

    Language learning does not just help us communicate better; it also opens up pathways to personal growth and well-being. By engaging all five senses in the learning process, you can elevate your experience, making it more immersive and enriching. The association of senses can also make it easier to remember words, giving you an excuse to take some time for yourself while still giving you a way of passive learning. Here’s how tapping into your senses can foster wellness through language learning.