İş İngilizcesi deyimler: Kurumsal dili anlamak

ɫèAV Languages
Bir işyerindeki iş adamları bir masanın etrafında durup gülüyorlardı

İş söz konusu olduğunda, iletişim anahtardır. İş İngilizce deyimlerini nasıl kullanacağınızı bilmek, kendinizi ifade etmenize, bağlantılar kurmanıza ve başarıya ulaşmanıza gerçekten yardımcı olabilir. Bu renkli ifadeler konuşmalarımıza derinlik ve nüans katarak kendinden emin ve etkili bir şekilde iletişim kurmamızı kolaylaştırır.

Today, işyerinde İngilizce kullanırken karşılaşabileceğiniz yaygın olarak kullanılan birkaç deyimi keşfediyor, bunların nasıl kullanılabileceğine dair örnekler veriyor ve anlamlarına ışık tutuyoruz.

Kaba hesap

Bir basketbol sahası rakamı, bir miktar veya değerin tahmini veya kabaca tahmini anlamına gelir. Ayrıntılara fazla girmeden genel bir fikir veya aralık vermenin kullanışlı bir yoludur. Bu, kesin sayılara ihtiyacınız olmadığında müzakereler veya planlama sırasında gerçekten yardımcı olabilir. Basketbol sahası figürleri, sizi ayrıntılara boğmadan size daha büyük resim hakkında bir fikir verir.

Kırmızırenkte

Birisi "kırmızıda" olduğunu söylüyorsa, finansal olarak zor zamanlar geçiriyor ve kayıplar veya negatif nakit akışı yaşıyor demektir. Bu, giderler gelen paradan daha fazla olduğunda olur ve bu da negatif bir bakiye veya açıkla sonuçlanır. Terim, negatif sayıları belirtmek için finansal kayıtlarda kırmızı mürekkebin kullanılmasından kaynaklanmaktadır.

Mavi gökyüzü düşüncesi

Problem çözme veya beyin fırtınası için gerçekten yaratıcı ve alışılmışın dışında bir yaklaşımı tanımlamanın bir yolu. Temel olarak, herhangi bir sınır veya sınır olmaksızın düşünmek veya beyin fırtınası yapmak. Bir yönetici, bir ekibi mavi gökyüzü düşüncesi yapmaya teşvik edebilir ve çok yaratıcı fikirler ve kavramlar bulmalarına izin verebilir.

Dairenin karesini alma

Sadece bir pusula ve düz kenar kullanarak daire ile aynı alana sahip bir kare oluşturamayacağınız bir matematik probleminden kaynaklanan, imkansız bir görevi denemek için kullanılan bir deyim. Birisi, tüm müşterilerin memnun olduğu bir çözüme ulaşmaya çalışmanın, dairenin karesini almaya çalışmak gibi olduğunu söyleyebilir, bu da bunun zor ve neredeyse imkansız bir görev olduğunu ima edebilir.

Tüm yumurtalarınızı tek bir sepete koymayın

Bu söz, yalnızca bir stratejiye veya yatırıma güvenmenin akıllıca olmadığını gösteriyor. Uzun vadeli başarı için çeşitlendirmenin ve risklerin yayılmasının önemini vurgular. Sürdürülebilir başarı elde etmek için, bir finansal danışman müşterisine yatırım portföyünü çeşitlendirmesini ve yalnızca bir seçeneğe güvenmemesini önerebilir.

Ay sonunu getirmek

Geçimini sağlamanın anlamı, mevcut gelir veya kaynakları kullanarak bir görevi veya projeyi tamamlayabilmeyi içerir. Sınırlı bir bütçeye veya kaynaklara sahip olmasına rağmen, gerekli masrafları karşılamak için finansmanın verimli bir şekilde yönetilmesini gerektirir.Örneğin, bir kişi kısıtlı bir bütçeye sahip bir proje üzerinde çalışıyorsa, onu desteklemek için ek fon elde edemediği için geçimini sağlaması gerekebilir.

Tüm üsleri kapsayın

Bu, olası her faktörü göz önünde bulundurmak ve sorunları veya riskleri önlemek için bunları dikkatli bir şekilde ele almak anlamına gelir. Her şeyin incelendiğinden emin olmak ve olası zorlukları veya durumları tahmin etmek. Bir rapor veya analiz yapan bir işletme, sürpriz sorunları veya boşlukları önlemek için "tüm temelleri kapsamak" isteyebilir.

Bunun kökeni muhtemelen beyzbola bir göndermedir. Savunma oynarken amaç, üslerinizi korumak veya 'örtmek' ve diğer takımın puan almasını engellemektir.

Pirinç çivilere inin

Başarı için gereken önemli ayrıntılara ve pratik adımlara odaklanarak bir sorunu veya görevi çözmek. Gereksiz dikkat dağıtıcı şeylerden kaçınmak ve neyin gerekli olduğuna konsantre olmak.Örneğin, bir proje yöneticisi, "Bu projeyi zamanında tamamlamak için atmamız gereken gerekli adımlara odaklanalım" diyebilir.

Hardball oynamak

"Sert oynamak", müzakereler veya iş anlaşmaları sırasında sert ve sarsılmaz olmak anlamına gelir. Birinin çıkarlarını savunmada iddialı ve kararlı olduğunu gösterir. Karşı taraf boyun eğmezse, yetenekli bir müzakereci daha iyi bir anlaşma elde etmek için "sert oynamayı" önerebilir.

Bunlar uzun bir listeden sadece birkaçıdır, ancak bunun gibi deyimleri ve İngilizce cümleleri profesyonel etkileşimlerinize uyarlayarak iş arkadaşlarınızla ilişkilerinizi güçlendirebilir ve iş ortamını daha net bir şekilde anladığınızı gösterebilirsiniz. Ayrıca, dil öğreniminizde ve kurumsal İngilizcekarmaşık dünyasında gezinmenizde size bir güven artışı sağlayabilir.

İşinizi İngilizce becerilerinizi daha da geliştirmek istiyorsanız, İş İngilizcesi'da kibarca hayır demenin 5 yolu blog yazımızagöz atmayı unutmayın. Çeşitli gerçekçi senaryolar için dil öğrenmenize yardımcı olmak üzere geliştirilmiş bir uygulama olan Mondly'ye de göz atabilirsiniz.

ɫèAV'dan daha fazla blog

  • Children sat next to their teacher in a classroom, smiling at eachother

    Tailoring language learning for diverse needs with the GSE

    By Heba Morsey
    Okuma zamanı: 5 minutes

    Why inclusive language teaching matters more than ever

    You’ve probably heard the word “inclusive” more and more in recent years, though I first encountered it over 20 years ago. (I say 20 because that’s when I graduated, and we had a course on diverse learners called “individual differences.” But back then, actually meeting their needs wasn’t nearly as comprehensive as it is today.)

    Today, learners come with a wide range of proficiency levels, cognitive styles, educational background, and personal goals. That’s why — it’s essential. In simple terms, inclusive teaching means making sure all learners feel they belong and can succeed.

    It calls for differentiated instruction, flexible assessment and learning materials that respect individual needs. That’s where the Global Scale of English (GSE) comes in.

  • woman uses highlighter on book

    Grammar 101: tips and tricks to help improve your Engish writing

    By Hannah Lawrence
    Okuma zamanı: 4 minutes

    I've always been fascinated by language and writing: as a child, I wrote newsletters for my classmates and books about my imaginary friends' adventures. That love of words eventually led me into a career as a writer, editor and proofreader. Over my career, I've checked thousands of reports, articles and blogs – and I see the same grammatical mistakes time and time again.

    In this blog series, I'll share my favourite tips and tricks to help you remember those tricky grammar rules; whether you're writing for work, to learn or just for fun, these posts will help you improve your English and write with more confidence. Here are the top three grammar rules that people ask me to explain:

    1) "Which" or "that"?

    2) "Less" or "fewer"?

    3)"Me" or "I"?

  • A teacher sat at a table with young students working together

    What is Content and Language Integrated Learning?

    By Joanna Wiseman
    Okuma zamanı: 4 minutes

    Content and Language Integrated Learning (CLIL) is an approach where students learn a subject and a second language at the same time. A science course, for example, can be taught to students in English and they will not only learn about science, but they will also gain relevant vocabulary and language skills.

    It’s important to note that CLIL is not a means of simplifying content or reteaching something students already know in a new language. CLIL courses should truly integrate the language and content in order to be successful – and success is determined when both the subject matter and language is learned.

    Who is CLIL for?

    CLIL can work for students of any age, all the way from primary level to university and beyond. So long as the course content and language aims are designed with the students’ needs in mind, there is no limit as to who can benefit from this teaching approach. However, it is most commonly found in primary and secondary school contexts.

    What are the main benefits of CLIL?

    Many teachers see CLIL as a more natural way to learn a language; when a subject is taught in that language there is a concrete reason to learn both at the same time. And as students have a real context to learn the language in, they are often more motivated to do so, as they can only get the most of the content if they understand the language around it.

    Moreover, being content focused, CLIL classes add an extra dimension to the class and engage students, which is especially advantageous in situations where students are unenthusiastic about learning a language.

    CLIL also promotes a deeper level of assimilation, as students are repeatedly exposed to similar language and language functions, and they need to produce and recall information in their second language.

    Furthermore, it has the advantage that multiple subjects can be taught in English, so that students’ exposure to the language is increased and their language acquisition is faster.

    CLIL also encourages students to develop 21st century skills, including the ability to think critically, be creative, communicate and collaborate.

    What are the challenges of CLIL?

    As CLIL is subject-focused, language teachers may also have to develop their own knowledge of new subjects in order to teach effectively.

    They must also structure classes carefully so that the students understand the content of the lesson, as well as the language through which the information is being conveyed.

    And when it comes to classroom management, educators need to be very aware of individual student understanding and progress.

    It’s therefore important to consistently concept check and scaffold the materials to be sure both the language and content are being learned.

    How can you apply CLIL to your class?

    It’s important to have a strategy in place when applying CLIL in your courses. One of the key things to remember is that the language and subject content are given equal weight and that it shouldn’t be treated as a language class nor a subject class simply taught in a foreign language.

    According to Coyle’s 4Cs curriculum (1999), a successful CLIL class should include the following four elements:

    • Content – Progression in knowledge, skills and understanding related to specific elements of a defined curriculum
    • Communication – Using language to learn whilst learning to use language
    • Cognition – Developing thinking skills which link concept formation (abstract and concrete), understanding and language
    • Culture – Exposure to alternative perspectives and shared understandings, which deepen awareness of otherness and self

    Using a number of frameworks can help you prepare your lessons and make sure activities are challenging yet achievable for your learners.

    Bloom’s Taxonomy, for example, classifies learning objectives in education and puts skills in a hierarchy, from Lower Order Thinking Skills (LOTS) to Higher Order Thinking Skills (HOTS).

    In the diagram below, you can see the levels increasing in complexity from the base up to the triangle’s peak.